157
kreatifitas dan menambah kosakata dan motivasi untuk dapat menulis karangan berdasarkan pengalaman pribadi dengan lebih baik lagi
4.1.3.2.4 Hasil Angket Siklus II
Angket ini digunakan untuk mengetahui minat siswa terhadap pembelajaran menulis karangan berdasarkan pengalaman pribadi dengan media
foto dengan model pembelajaran ARCS. Adapun hasil angket siklus II dapat dilihat pada tabel 29 berikut.
Tabel 31 Data Hasil Angket Siklus II
No Aspek amatan Frekuensi Persentase
1 Siswa suka dan senang dengan proses pembelajaran yang telah dilakukan.
1 SS 2 S
3 TS 4 STS
19 5
- -
79,16 20,84
- -
2 Siswa suka terhadap pembelajaran menulis
karangan dengan menggunakan media foto dengan model pembelajaran ARCS
1 SS 2 S
3 TS 4 STS
20 4
- 83,34
16.67 -
158
3 Siswa suka dengan kegiatan diskusi kelompok .
1 SS 2 S
3 TS 4 STS
19 5
- 79,16
20,16 --
4 Siswa suka dengan cara mengajar guru.
1 SS 2 S
3 TS 4 STS
19 4
1 -
79,16 16,67
4,17 -
5 Siswa suka menulis karangan
1 SS 2 S
3 TS 4 STS
20 4
- -
83,34 16,67
- -
6 Siswa mengalami kemudahan ketika menulis
karangan setelah belajar menulis karangan dengan menggunakan media foto dengan model
pembelajaran ARCS 1 SS
2 TS 3 TS
4 STS 19
5 -
- 79,16
20,16 -
-
159
Keterangan: 1 SS : Sangat setuju
2 S : Setuju 3 TS : tidak setuju
4 STS : Sangat tidak setuju
Tabel 31 di atas merupakan data hasil rekapitulasi angket siswa siklus II. Pada angket, siswa menentukan pendapat mereka dengan memilih SS,S, ST, dan
STS, pada setiap aspek angket. Aspek yang pertama adalah aspek yang meninjukan perasaan siswa terhadap keseluruhan proses pembelajaran. Ada 19
siswa atau 79,16 dari keseluruhan jumlah siswa yang memilih SS sangat setuju dan 5 siswa atau 20,84 memilih S setuju. Tidak ada satupun siswa
memilih TS tidak setuju maupun STS Sangat tidak setuju. Hal ini berarti bahwa semua siswa merasa senang dan memiliki minat yang tinggi terhadap
proses pembelajaran siklus II ini. Aspek selanjutnya adalah aspek yang berkaitan dengan perasaan siswa
terhadap penerapan media foto dan model pembelajaran ARCS pada pembelajaran menulis karangan berdasarkan pengalaman pribadi. Sebanyak 20 siswa atau
83,34 dari keseluruhan jumlah siswa memilih SS Sangat setuju, sebanyak 4 siswa atau 16.67 memilih S Setuju, Tidak ada siswa yang memilih STS S
angat tidak setuju. Hal ini berarti bahwa dari keseluruhan jumlah siswa dalam satu kelas, sebagian besar siswa merasa suka dengan penerapan media foto dan
model pembelajaran ARCS pada pembelajaran menulis karangan berdasarkan
160
pengalaman pribadi. Hanya satu siswa yang merasa tidak suka dengan penerapan media foto dengan model pembelajaran ARCS yang digunakan guru tersebut.
Aspek ketiga adalah aspek yang berkaitan dengan perasaan siswa terhadap kegiatan diskusi kelompok. Sebanyak 19 siswa atau 79,16 dari keseluruhan
siswa memilih SS Sangat setuju, sebanyak 5 siswa atau 20,16 memilih S Setuju, dan tidak ada siswa yang memilih TS Tidak setuju dan memilih STS
Sangat tidak setuju. Hal tersebut berarti bahwa dari keseluruhan jumlah siswa dalam satu kelas, sebagian besar siswa merasa senang dan suka dengan kegiatan
diskusi kelompok. Aspek yang keempat adalah aspek yang berkaitan dengan perasaan siswa
terhadap cara mengajar guru. Sebanyak 19 siswa atau 79,16 dari keseluruhan jumlah siswa memilih SS Sangat setuju, sebanyak 4 siswa atau 16,67 memilih
S Setuju, sebanyak 1 siswa atau 4,17 memilih TS Tidak setuju, dan tidak ada siswa yang memilih STS Sangat tidak setuju. Dari keseluruhan jumlah siswa
yang memberikan pendapat melalui angket sebagian besar siswa merasa senang dan suka dengan cara mengajar guru, hanya 1 siswa yang tidak suka cara
mengajar guru. Aspek kelima adalah aspek yang berkaitan dengan perasaan siswa
terhadap kegiatan menulis karangan berdasarkan pengalaman pribadi sebanyak 20 siswa atau 83,34 dari jumlah keeluruhan siswa memilih SS Sangat setuju,
sebanyak 16,67 siswa atau 4 siswa dari keseluruhan jumlah siswa memilih S Setuju, Tidak ada satupun siswa yang memilih TS tidak setuju STS Sangat
tidak setuju. Dari hasil tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
161
menyukai kegiatan menulis karangan berdasarkan pengalaman pribadi hanya satu siswa yang masih belum menyukai kegiatan menulis karangan.
Aspek terakhir adalah aspek yang berkaitan dengan kemudahan yang dialami siswa dalam menulis karangan setelah mengikuti pembelajaran menulis
karangan dengan menggunakan media foto dan model pembelajaran ARCS, sebanyak 12 siswa memilih SS sangat setuju, dan 11 siswa atau 45,83, dan
tidak ada siswa yang memilih TS tidak setuju, dan STS sangat tidak setuju. Dari hasil tersebut dapat diketahui bahwa dari keseluruhan jumlah siswa, sebagian
besar siswa mengalami kemudahan dalam menulis karangan berdasarkan pengalaman hanya sebagian kecil, yang tidak mengalami kemudahan dalam
menulis karangan setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan media foto dengan model pembelajaran ARCS
4.1.3.2.4 Hasil Dokumentasi Siklus II
Kategori