Jurnal Siswa Siklus 1 Hasil Jurnal Siklus 1

111 Jurnal yang digunakan pada penelitian ini ada dua macam, yaitu jurnal siswa dan jurnal guru

4.1.2.2.2.1 Jurnal Siswa Siklus 1

Pada jurnal siswa sebagian siswa menyatakan senang ketika menulis karangan berdasarkan pengalaman pribadi mereka. Mereka menyatakan bahwa dengan menulis sebuah karangan dengan berdasarkan pengalaman pribadi sebagai bahan ide karangan, memudahkan mereka mencurahkan apa yang telah mereka alami ke dalam sebuah karangan. Apalagi tema karangan yang digunakan pada siklus 1 ini adalah mengenai pengalaman pribadi mereka seperti pengalaman berlibur, maupun pengalaman pribadi mereka pada acara keluarga yang telah diadakan dalam lingkup keluarga mereka. Hampir semua siswa tidak mengalami kesulitan atau kendala apapun ketika menulis karangan berdasarkan pengalaman pribadi mereka. Mereka mengaku senang dengan kegiatan tersebut. Mereka bebas menuangkan kata-kata yang ada di dalam pikiran mereka. Meskipun begitu , masih ada beberapa siswa yang mengaku masih mengalami kesulitan karena tidak tahu harus menuliskan apalagi, dan mengalami kekurangan kosakata dalam bahasa indonesia dalam hal ini, siswa yang masih mengalami kesulitan mendapatkan perhatian guru dengan porsi yang sedikit lebih banyak jika dibandingkan dengan siswa lain yang sudah tidak mengalami kesulitan lagi. Peneliti berharap hal ini bisa teratasi pada siklus II. Pada jurnal siswa siklus 1 ini, siswa juga diminta untuk mengungkapkan perasaan mereka terhadap hasil karangan berdasarkan pengalaman pribadi mereka yang telah mereka buat. Sebagian besar dari mereka memberikan jawaban positif, 112 artinya mereka meereka mengaku senang dan puas dengan hasil yang telah mereka kerjakan. Ada juga beberapa siswa yang merasa kurang puas karena merasa karangan yang mereka buat dirasa kurang baik. Saat dimintai pendapat mengenai pembelajaran yang telah dilakukan siswa merasa sangat senang dengan pembelajaran yang telah dilakukan bersama-sama dengan peneliti. Kesan pembelajaran yang selama ini dinilai sulit, tidak dirasakan lagi oleh siswa. Pembelajaran menulis karangan berdasarkan pengalaman pribadi melalui media foto dengan model pembelajran ARCS yang telah dilakukan, memberi kesan yang positif terhadap siswa. Mereka merasa senang dan tidak mengalami mkesulitan lagi ketika diminta membuat karangan berdasarkan pengalaman pribadi. Pembelajaran yang menuangkan, menyuguhkan hal yang baru di tengah- tengah mereka, serta adanya tujuan yang jelas pada apa yang telah mereka kerjakan, membuat siswa merasa termotivasi untuk menciptakan karangan yang baik. Dari beberapa pendapat siswa yang telah dituangkan dalam jurnal siswa tersebut, peneliti menilai bahwa pembelajaran menulis karangan berdasarkan pengalaman pribadi, menarik bagi siswa sehingga siswa merasa nyaman dan tidak terbebani dengan pembelajaran tersebut.

4.1.2.2.2.2 Jurnal Guru Siklus 1