IDENTITAS RESPONDEN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

jelas 20 meminta maaf tanpa pembelaanalasan yang berlebihan, jika memang saya bersalah Sl Sr Kk Jr TP 21 tetap berkomunikasi dengan temanguru, sekalipun masih dalam keadaan marah dengan mereka Sl Sr Kk Jr TP 22 menjadi orang yang tidak sabar dengan orang yang tidak dapat mengekpresikan pikiranpendapat dengan jelas Sl Sr Kk Jr TP 23 melihat orang lain sebagai lawan saat saya mencari kesepahaman dengan mereka Sl Sr Kk Jr TP 24 percaya bahwa pilihan kata saya tepat saat berkomunikasi dengan orang lain Sl Sr Kk Jr TP 25 dapat memprediksi kesimpulannya saat saya mendengarkan apa yang dikatakan orang lain Sl Sr Kk Jr TP 26 memerlukan waktu untuk mempelajari jika saya tidak yakin atas apa yang dikatakan orang lain daripada bertanya kepada mereka Sl Sr Kk Jr TP 27 akan berkata ”ya” saat seseorang bertanya ”apakah Anda mengertitahu?”, meskipun saya sebenarnya tidak yakin sepenuhnya Sl Sr Kk Jr TP 28 meyakini bahwa komunikasi yang efektif bisa dicapai saat masing-masing orang berbicara secara bergantian Sl Sr Kk Jr TP 29 berpikir menangkalah saat saya terjebak dalam pendapat seseorang Sl Sr Kk Jr TP 30 meminta orang lain menjelaskan pandangannya sebelum saya mengutarakan pendapat saya, khususnya untuk hal-hal penting Sl Sr Kk Jr TP 31 bertanya dan mencari informasi lebih banyak, jika ada informasi yang belum saya ketahui Sl Sr Kk Jr TP 32 mendengarkan dengan baik agar saya mengerti betul apa yang orang katakan kepada saya Sl Sr Kk Jr TP 33 meyakini bahwa cara yang terbaik adalah membuat orang lain merasa didengarkan agar apa yang saya katakan juga didengar oleh mereka Sl Sr Kk Jr TP 34 tidak yakin dengan yang saya tanyakan, saat berusaha mengklarifikasi apa yang dikatakan orang lain Sl Sr Kk Jr TP 35 meyakini bahwa dengan mengutarakan kembali apa yang disampaikan orang lain dengan kata-kata sendiri adalah cara untuk memeriksa kebenaran dari apa yang didengar dari mereka Sl Sr Kk Jr TP

BAGIAN IV INTEGRITAS PRIBADI

Berikan tanda SILANG X pada kolom TANGGAPAN dengan cara memilih satu dari alternatif berikut ini: Sl = jika isi pernyataan tersebut SELALU dilakukan Sr = jika isi pernyataan tersebut SERING dilakukan Kk = jika isi pernyataan tersebut KADANG-KADANG dilakukan Jr = jika isi pernyataan tersebut JARANG dilakukan TP = jika isi pernyataan tersebut TIDAK PERNAH dilakukan NO PERNYATAAN TANGGAPAN Selama mengikuti pembelajaran akuntansi di kelas, saya: 1 menyalin pekerjaan teman, apabila ada tugasPR dari guru Sl Sr Kk Jr TP 2 membuka web siteinternet untuk mencari inspirasi dari jawaban untuk tugas dari guru Sl Sr Kk Jr TP 3 membiarkan orang lain menyalin pekerjaan rumah yang telah saya kerjakan Sl Sr Kk Jr TP 4 tidak membiarkan orang lain mencontek hasil pekerjaan saya pada saat ujian sedang berlangsung Sl Sr Kk Jr TP 5 menyelesaikan soal ujian dengan kemampuan sendiri, meskipun sebenarnya saya tidak bisa mengerjakannya Sl Sr Kk Jr TP 6 meminta tolong orang lain orang tua, kerabat, dll untuk membantu mengerjakan tugas yang seharusnya saya selesaikan sendiri Sl Sr Kk Jr TP 7 tidak bertanya kepada teman-teman di kelas lain tentang soal ujianulangan harian yang diujikan oleh guru Sl Sr Kk Jr TP 8 menyiapkan contekan sebelum ujian Sl Sr Kk Jr TP 9 memberikan jawaban kepada teman yang menanyakannya pada saat ujian sedang berlangsung Sl Sr Kk Jr TP 10 tidak mengumpulkan pekerjaan rumah Sl Sr Kk Jr TP 11 menyadari bahwa ada beberapa teman yang saling mencontek pekerjaan rumah dan saya berani melaporkannya kepada guru Sl Sr Kk Jr TP 12 akan mengejek teman-teman yang pengerjaan tugas PR-nya dibantu oleh orang lain Sl Sr Kk Jr TP 13 menyadari bahwa beberapa teman berusaha mencari jawaban selama ujian berlangsung Sl Sr Kk Jr TP 14 menyadari bahwa beberapa teman berbuat curang pada saat ujian berlangsung, dan saya membenci tindakan yang mereka lakukan Sl Sr Kk Jr TP 15 menyadari bahwa beberapa teman menyalin pekerjaan Sl Sr Kk Jr TP teman lain pada saat ujian 16 menyadari bahwa ada teman yang mengutip jawaban dari internetsumber belajar lainnya dan mengakunya sebagai hasil pekerjaan mereka sendiri Sl Sr Kk Jr TP 17 menyadari bahwa ada teman yang tidak dapat mengikuti ujian karena berbagai alasan Sl Sr Kk Jr TP 18 berpandangan bahwa memberitahu kepada pihak lain guru, teman, orang tua pada saat saya mengetahui bahwa ada teman yang berbuat curang adalah sikap yang lebih baik dibandingkan dengan membiarkan tindakan tersebut Sl Sr Kk Jr TP 19 berpandangan bahwa tidak melakukan tindakan apa- apa saat mengetahui ada teman yang berbuat curang adalah sikap yang lebih baik dibandingkan melaporkannya kepada pihak yang terkait Sl Sr Kk Jr TP 20 berpandangan bahwa mengungkapkan perasaan secara langsung kepada teman yang mengatakan hal yang tidak jujur tentang diri saya adalah sikap yang lebih baik dibandingkan memendam perasaan itu Sl Sr Kk Jr TP 21 berpandangan bahwa tidaklah masalah berperilaku jujur pada situasi-situasi tertentu saja Sl Sr Kk Jr TP 22 harus melakukan usaha secara benar untuk mendapatkan nilai bagus Sl Sr Kk Jr TP 23 boleh berbuat tidak jujur agar nilai saya bagus dan orang tua menjadi senang Sl Sr Kk Jr TP 24 akan berbuat curang pada saat ujian, jika memang dipastikan guru tidak mengetahui perbuatan yang saya lakukan Sl Sr Kk Jr TP 25 tidak mencontek pekerjaan teman, sekalipun ada kesempatan Sl Sr Kk Jr TP 26 mengerjakan tugasPRujian berdasarkan kemampuan sendiri, meskipun ada kemungkinan hasilnya jelek, karena saya meyakini bahwa proses lebih penting daripada hasil Sl Sr Kk Jr TP

BAGIAN V MINAT BELAJAR

Berikan tanda SILANG X pada kolom TANGGAPAN dengan cara memilih satu dari alternatif berikut ini: Sl = jika isi pernyataan tersebut SELALU dilakukan Sr = jika isi pernyataan tersebut SERING dilakukan Kk = jika isi pernyataan tersebut KADANG-KADANG dilakukan Jr = jika isi pernyataan tersebut JARANG dilakukan TP = jika isi pernyataan tersebut TIDAK PERNAH dilakukan NO PERNYATAAN TANGGAPAN Selama mengikuti pembelajaran akuntansi, saya: 1 merasa senang untuk mempelajari materi akuntansi Sl Sr Kk Jr TP 2 tidak suka ketika guru memberikan tugasPR Sl Sr Kk Jr TP 3 merasa puas jika mampu menjawab soalPR dengan benar Sl Sr Kk Jr TP 4 merasa kecewa manakala guru berhalangan mengajar sehingga tidak ada pelajaran di kelas kosong Sl Sr Kk Jr TP 5 lebih suka memperhatikan kegiatan di luar kelas daripada pembelajaran yang saya ikuti di kelas Sl Sr Kk Jr TP 6 merasa mengantuk saat pelajaran akuntansi sedang berlangsung di kelas Sl Sr Kk Jr TP 7 lebih senang bermain handphone hpsejenisnya atau mengerjakan tugas lainnya daripada pembelajaran yang saya ikuti di kelas Sl Sr Kk Jr TP 8 mengabaikan teman yang mengajak berbicara saat guruteman yang sedang mempresentasikan materi pelajaran Sl Sr Kk Jr TP 9 berusaha konsentrasi penuh saat pembelajaran sedang berlangsung Sl Sr Kk Jr TP 10 kurang tertarik dengan materi pembelajaran akuntansi yang sulit Sl Sr Kk Jr TP 11 tertarik mendiskusikan materi-materi pembelajaran akuntansi dengan teman Sl Sr Kk Jr TP 12 lebih tertarik menonton televisi daripada mengerjakan tugasPR akuntansi Sl Sr Kk Jr TP 13 berusaha mendalami materi akuntansi secara mandiri Sl Sr Kk Jr TP 14 bertanya kepada kepada guruteman untuk materi yang belum saya kuasai Sl Sr Kk Jr TP 15 terlibat secara aktif saat guru menyelenggarakan diskusi di kelas Sl Sr Kk Jr TP 16 bersemangat untuk mengerjakan soaltugas di depan kelas Sl Sr Kk Jr TP 17 merasa senang untuk mendalami materi akuntansi Sl Sr Kk Jr TP karena bermanfaat bagi kehidupan saya 18 menyadari bahwa yang saya pelajari akan membantu saya dalam meraih cita-cita di masa depan Sl Sr Kk Jr TP 19 merasa senang karena pembelajaran disajikan dengan metode yang tepat dan berhubungan erat dengan praktik kehidupan sehari-hari. Sl Sr Kk Jr TP 20 tertarik untuk terus menguasainya karena materi akuntansi saya pandang menantang untuk dipelajari Sl Sr Kk Jr TP