92
BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari 2016. Responden penelitian ini adalah siswa kelas XII SMA jurusan IPS di Kabupaten Bantul
tahun ajaran 20152016 yang sudah mendapat materi pembelajaran siklus perusahaan jasa berdasarkan kurikulum 2006. Responden penelitian berasal
dari SMA N 1 Banguntapan, SMA N 2 Banguntapan, SMA N 1 Pajangan, dan SMA PL Sedayu. Kuesioner yang kembali dari 4 sekolah tersebut
sejumlah 311 dan 302 responden yang mengisi kuesioner secara lengkap. 1.
Deskripsi Responden Penelitian a.
Asal Sekolah
Tabel 5.1 Distribusi Frekuensi Jumlah Siswa Berdasarkan Asal Sekolah
No. Asal Sekolah
F Frekuensi Relatif
1 SMA N 1 Banguntapan
82 27,1
2 SMA N 2 Banguntapan
89 29,5
3 SMA N 1 Pajangan
74 24,5
4 SMA PL Sedayu
57 18,9
Jumlah 302
100 Tabel 5.1 menunjukan bahwa jumlah siswa yang menjadi
responden dalam penelitian ini adalah 302 siswa. Rinciannya sebagai berikut: 82 siswa 27,1 dari SMA N 1 Banguntapan, 89 siswa
29,5 dari SMA N 2 Banguntapan, 74 siswa 24,5 dari SMA N 1 Pajangan, dan 57 siswa 18,9 dari SMA PL Sedayu.
b. Status Sekolah
Tabel 5.2 Status Sekolah Asal Siswa
No Asal Sekolah
Status F
FR
1 SMA N 1 Banguntapan
Negeri 245
81,1 2
SMA N 2 Banguntapan Negeri
3 SMA N 1 Pajangan
Negeri 4
SMA PL Sedayu Swasta
57 18,9
Jumlah 302
100 Tabel 5.2 menunjukan bahwa jumlah siswa yang menjadi
responden penelitian ini adalah 302 yang terdiri dari 245 siswa 81,1 dari SMA Negeri dan 57 siswa 18,9 dari SMA Swasta.
Dengan demikian disimpulkan bahwa sebagian besar responden berasal dari SMA Negeri.
c. Jenis Kelamin
Tabel 5.3 Distribusi Frekuensi Jumlah Siswa berdasarkan
Jenis Kelamin No
Jenis Kelamin F
FR
1 Laki-laki
134 44,4
2 Perempuan
168 55,6
Jumlah 302
100 Tabel 5.3 menunjukan bahwa jumlah responden penelitian ini
sebanyak 302 dengan rincian 134 siswa 44,4 berjenis kelamin laki-laki dan 168 siswa 55,6 berjenis kelamin perempuan.
Dengan demikian disimpulkan bahwa sebagian besar responden berjenis kelamin perempuan.
2. Deskripsi Variabel Penelitian
a. Tingkat Keterlaksanaan Pembelajaran Kontekstual
Berikut ini akan disajikan distribusi frekuensi skor variabel tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual berdasarkan PAP
Tipe II.
Tabel 5.4 Deskripsi Tingkat Keterlaksanaan Pembelajaran Kontekstual
No. Interval
Skor F
FR Kategori
1 140-165
24 7,9
Sangat Tinggi 2
120-139 101
33,4 Tinggi
3 107-119
114 37,8
Cukup 4
94-106 52
17,2 Rendah
5 33-93
11 3,7
Sangat Rendah Jumlah
302 100
Tabel 5.4 menunjukan bahwa 24 siswa 7,9 memiliki persepsi tentang tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual
dengan kategori sangat tinggi, 101 siswa 33,4 memiliki persepsi tentang tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual dengan
kategori tinggi, 114 siswa 37,8 memiliki persepsi tentang tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual dengan kategori cukup, 52
siswa 17,2 memiliki persepsi tentang tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual dengan kategori rendah, dan 11 siswa
3,7 memiliki
persepsi tentang
tingkat keterlaksanaan
pembelajaran kontekstual dengan kategori sangat rendah. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa sebagian besar responden
memiliki persepsi tentang tingkat keterlaksanaan pembelajaran PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori