Tahap PerDQFDQJan HVLJQ Hasil Penelitian

71 Tabel 16. Langkah Pembelajaran dalam RPP Strategi Komponen CTL Kegiatan Pembelajaran Relating Contructivism, Questioning  Apersepsi.  Motivasi.  Tujuan pembelajaran.  Penyajian permasalahan kontekstual dalam LKS kolom Ayo Amati yang memicu siswa untuk bertanya. Experiencing Inquiry , Modelling  Siswa mengamati LKS kolom Ayo Amati dan berdasarkan informasi dan pengetahuan awal siswa dapat menjawab pertanyaan dalam kolom Ayo Amati.  Siswa berdiskusi menyelesaikan kolom Mengumpulkan Informasi.  Siswa berdiskusi menyelesaikan kolom Ayo Menalar untuk menemukan konsep materi yang dipelajari.  Siswa menyelesaikan permasalahan sesuai contoh penyelesaian, dan petunjuk dalam LKS Applying Questioning  Siswa mempresentasikan hasil diskusi dalam kelompoknya kepada kelompok lain.  Siswa diberi kesempatan untuk menanggapi dan bertanya dari hasil presentasi. Cooperating Learning Community  Pembelajaran dengan diskusi kelompok, terjadi proses komunikasi antar siswa dan saling tukar pikiran serta bertanya. Transfering Authentic Assessment  Menyelesaikan latihan soal pada kolom Ayo Berlatih. Reflection  Siswa merangkum di akhir pembelajaran 7 Teknik penilaian b. Penyusunan Rancangan LKS Tahap penyusunan rancangan LKS ini terdiri atas: 72 1 Penyusunan peta kebutuhan LKS Penyusunan peta kebutuhan ini memuat apa saja yang dibahas dalam LKS didasarkan pada KD dan indikator pencapaian kompetensi. Penyusunan peta kebutuhan ini juga bertujuan untuk menentukan jumlah dan urutan LKS yang akan dikembangkan. Hasil peta kebutuhan LKS dapat dilihat pada Lampiran D2. Berdasarkan peta kebutuhan LKS diperoleh empat buah LKS yang terdiri dari: a LKS 1: Penjualan, Pembelian, Keuntungan, dan Kerugian. b LKS 2: Diskon dan Pajak c LKS 3: Bunga Tunggal, dan d LKS 4: Bruto, Neto, dan Tara 2 Judul LKS Penyusunan judul LKS ditentukan berdasarkan peta kebutuhan LKS. Sedangkan judul kegiatan-kegiatan dalam LKS berdasarkan pada KD, indikator pencapaian kompetensi dan materi. LKS yang dikembangkan terdiri dari empat LKS yaitu: a LKS 1: Penjualan, Pembelian, Keuntungan, dan Kerugian Kompetensi yang ingin dicapai dalam LKS 1 ini berdasarkan pada indikator yang telah disusun yaitu siswa dapat menentukan hubungan antara penjualan, pembelian, untung dan rugi, menentukan besar harga pembelian atau harga penjualan, menentukan besar keuntungan, besar kerugian, dan persentasenya, dan menentukan solusi dari permasalahan terkait dengan penjualan, pembelian, keuntungan, dan kerugian. 73 b LKS 2: Diskon dan Pajak Kompetensi yang ingin dicapai dalam LKS 2 ini berdasarkan pada indikator yang telah disusun yaitu siswa dapat menentukan besarnya potongan diskon, menentukan besarnya pajak, menentukan solusi dari permasalahan terkait dengan potongan diskon, menentukan solusi dari permasalahan terkait dengan pajak. c LKS 3: Bunga Tunggal Kompetensi yang ingin dicapai dalam LKS 3 ini berdasarkan pada indikator yang telah disusun yaitu siswa dapat menentukan besarnya bunga tunggal tabungan atau pinjaman, menentukan solusi dari permasalahan terkait dengan bunga tunggal tabungan atau pinjaman d LKS 4: Bruto, Neto, dan Tara Kompetensi yang ingin dicapai dalam LKS 4 ini berdasarkan pada indikator yang telah disusun yaitu siswa dapat menentukan hubungan antara bruto, neto, dan tara, menentukan solusi dari permasalahan terkait dengan bruto, neto, dan tara. 3 Penulisan LKS a Merumuskan KD Perumusan KD didasarkan pada Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 dan indikator didasarkan dari KD yang telah ditentukan dalam perancangan RPP. 74 b Menentukan alat penilaian Penilaian yang dilakukan berdasarkan proses dan hasil kerja dari siswa. Alat penilaian berupa latihan soal pada kolom “Ayo Berlatih” pada bagian akhir LKS untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari dan tes hasil belajar di akhir bab. c Penyusunan Materi Materi yang terdapat pada LKS disusun dari berbagai sumber yang telah disebutkan dalam perancangan RPP. Materi dalam LKS disajikan dengan menambahkan beberapa ilustrasi gambar sehingga lebih mudah dipahami oleh siswa. d Struktur LKS Struktur LKS terbagi menjadi tiga bagian, yaitu: 1 bagian pendahuluan berupa halaman sampul, halaman penulis, kata pengantar. Fitur LKS, daftar isi, dan peta konsep; 2 bagian isi berupa empat LKS, dimana masing-masing LKS berisi judul LKS, identitas, kompetensi dan indikator yang akan dicapai, petunjuk, kegiatan Ayo Amati, Mengumpulkan Informasi, Ayo Menalar, Ayo Berlatih, kolom rangkuman dan kolom catatan; 3 bagian akhir berupa daftar pustaka. 75 Tabel 17. Struktur LKS Bagian pendahuluan Halaman sampul Halaman penulis Kata pengantar Fitur LKS Daftar isi Peta Konsep Bagian isi LKS 1. Penjualan, Pembelian, Keuntungan dan Kerugian LKS 2.Diskon dan Pajak LKS 3. Bunga Tunggal LKS 4.Bruto, Neto, dan Tara Bagian penutup Daftar pustaka Berikut adalah gambaran kegiatan pembelajaran dalam LKS berbasis Contextual Teaching and Learning CTL yang difasilitasi dengan kegiatan Ayo Amati, Mengumpulkan Informasi, Ayo Menalar, Ayo Berlatih, dan beberapa fitur lainya yang ada dalam LKS seperti kolom rangkuman dan catatan. 76 Tabel 18. Kegiatan Siswa dalam LKS Strategi Komponen CTL Kegiatan dalam LKS Relating Contructivism, Questioning Ayo Amati Menyajikan permasalahan kontekstual yang dekat dengan kehidupan siswa dan pertanyaan sehingga, diharapkan dapat membangun pengetahuan siswa. Experiencing, Cooperating Inquiry , Modelling, Learning Community Mengumpulkan Informasi Menyajikan permsalahan dan pemberian contoh penyelesaian sehingga, siswa diharapkan dapat menyelesaiakan dengan berdiskusi kelompok, saling bertanya, dan bertukar pikiran. Ayo Menalar Menyajikan secara umum konsep materi yang telah dipelajari sehingga siswa dapat memahami dan menemukan konsep materi yang dipelajari Applying Questioning Siswa mempresentasikan hasil diskusi dalam kelompoknya kepada kelompok lain. Siswa diberi kesempatan untuk menanggapi dan bertanya dari hasil presentasi. Transfering Authentic Assessment Ayo Berlatih Menyajikan latihan soal dengan konteks dan situasi baru tetapi masih ada kaitannya dengan materi yang dipelajari Reflection Rangkuman Menyajikan rangkuman dari materi yang dipelajari c. Penyusunan instrumen penelitian Penyusunan instrumen penelitian berupa lembar penilaian RPP dan LKS, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, angket respon. Instrumen penilaian RPP dan LKS disusun dengan menggunkan skala likert 77 yang terdiri dari lima pilihan jawaban yaitu 1=Sangat Kurang, 2=Kurang Baik, 3=Cukup, 4=Baik, 5=Sangat Baik. Adapun banyak aspek yang dinilai dalam penilaian RPP sesuai pada Tabel 5 dan aspek penilaian LKS sesuai pada Tabel 2 untuk ahli materi, Tabel 3 untuk ahli media, dan Tabel 4 untuk guru matematika. Angket respon siswa disusun dengan menggunkan skala likert yang terdiri dari empat pilihan jawaban yaitu 1=Sangat Tidak Setuju, 2=Tidak Setuju, 3=Setuju, 4=Sangat Setuju. Aspek penilaian dalam angket respon sesuai pada Tabel 7. Lembar observasi keterlakasanaan pembelajaran disusun sesuai dengan Tabel 6 yaitu terdiri dari tiga aspek dengan 13 pernyataan yang harus diisi oleh observer. Sementara itu, instrumen tes hasil belajar siswa terdiri dari tujuh soal uraian dengan pembagian soal sesuai kisi- kisi tes hasil belajar pada Tabel 8. Selanjutnya dilakukan validasi intrumen yang digunakan dalam penelitian. Intrumen yang telah divalidasi dinyatakan valid digunakan di lapangan dengan revisi. Kemudian dilakukan revisi instrumen sebelum digunakan pada tahap implementation.

3. Tahap Pengembangan Development

Pada tahap pengembangan development disusun RPP dan LKS sesuai dengan sistematika yang telah dirancang pada tahap design. Berikut ini adalah hasil RPP dan LKS yang dikembangkan. a. Pengembangan RPP RPP yang dikembangkan sesuai dengan komponen-komponen RPP yang ada dalam tahap design. Komponen RPP yang ada didasarkan pada 78 Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016. Adapun, RPP yang telah dikembangkan dapat dilihat pada Lampiran D3. b. Pengembangan LKS Berikut ini hasil pengembangan LKS sesuai dengan struktur LKS pada tahap design. 1 Halaman Sampul Halaman sampul depan memuat judul LKS, sasaran pengguna yaitu kelas dan semester, dan juga identitas pemilik LKS. Tampilan halaman sampul dapat dilihat pada Gambar 1 berikut. Gambar 1. Tampilan Halaman Sampul LKS 79 2 Halaman Penulis Halaman penulis memuat informasi terkait LKS yang dikembangkan. Informasi tersebut terdiri dari judul LKS, nama penulis, pembimbing, penyunting, desain cover, ukuran lks, dan media yang digunakan untuk menyusun LKS. Tampilan halaman penulis dapat dilihat pada Gambar 2 berikut. Gambar 2. Tampilan Halaman Penulis 3 Kata Pengantar Kata pengantar berisi ucapan terima kasih dan informasi yang ringkas mengenai LKS. Tampilan halaman kata pengantar dapat dilihat pada Gambar 3 berikut.