Kesesuaian pendekatan dan Kesesuaian pendekatan dan

148 menemukan konsep materi inquiry. materi yang dipelajari 27. Penyusunan kegiatan yang dapat membangkitkan respon dan pertanyaan dari peserta didik questioning Memuat kegiatan yang dapat membangkitkan respond dan pertanyaan dari peserta didik untuk membangun lebih banyak lagi informasi pengetahuan dan ketrampilan yang diperoleh peserta didik. 28. Pemberian kegiatan yang dapat memfasilitasi peserta didik dala menciptakan masyarakat belajar seperti diskusi kelompok learning community. Memuat kegiatan yang dapat memfasilitasi peserta didik untuk menciptkan masyarakat belajar seperti melakukan diskusi kelompok dalam menemukan konsep maupun memecahkan masalah. 29. Penggunaan suatu contoh atau ilustrasi msalah sebagai model pembelajaran agar peserta didik terangsang untuk berfikir modeling. Memuat penampilan contoh atau ilustrasi maasalah sebagai model pemelajaran yang dapat merangsang peserta didik untuk berpikir menyelesaikan tahap selanjutnya. 30. Penilaian terhadap hasil pembelajaran yang berupa latihan soal, kuis, maupun tanya jawab authentic assessment. Memuat kegiatan evaluasi dengan cara memberikan latihan soal, maupun tanya jawab singkat. Kegiatan penutup 31. Pemberian refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan termasuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari reflection. Memuat kegiatan refrleksi terhadap kegiatan yang dilaksanakan dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 32. Penyampaian rencana pembalajran pada pertemuan selanjutnya. Memuat informasi tentang rencana pembelajaran pada pertemyan selanjutnya.

VI. Pemilihan sumber belajar

Butir Penilaian Deskripsi

I. Kesesuaian sumber belajar

dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik peserta didik. 33. Dukungan sumber belajar terhadap ketercapaian tujuan Sumber belajar yaitu LKS mendukung ketercapaian tujuan 149 pembelajaran. pembelajaran. 34. Kesesuaian sumber belajar dengan karakteristik peserta didik. Sumber belajar yaitu LKS sesuai dengan perkembangan fisik dan intelektual peserta didik.

VII. Penilaian hasil pembelajaran

Butir Penilaian Deskripsi

J. Kesesuaian teknik penilaian

dengan tujuan pembelajaran 35. Ketepatan pemilihan teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran. Teknik penilaian yang terdapat dalam RPP tepat untuk mengukur tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. 36. Kesesuaian butir instrumen dengan tujuanindikator. Butir instrumen yang dituangkan dalam RPP sesuai dengan tujuan pembelajaranindikator pencapaian kompetensi. 37. Keterwakilan indikator dan tujuan Butir instrumen yang dituangkan dalam RPP sesuai dengan tujuan pembelajaranindikator pencapaian kompetensi.

K. Keberadaan dan kejelasan

prosedur penilaian 38. Keberadaan dan kejelasan prosedur penilaian Keberadaan dan kejelasan prosedur penilaian. 39. Keberadaan instrument penilaian, kunci jawaban, soal dan rubrik penskoran. Keberadaan instrumen penilaian, kunci jawaban soal, dan rubrik penyekoran.