1. Home
  2. Lainnya

Keberadaan Komentar dan Saran Perbaikan Kesimpulan

155 pertemuan selanjutnya.

VI. Pemilihan sumber belajar

Indikator Butir Penilaian Skor Penilaian Keterangan 1 2 3 4 5 I. Kesesuaian sumber belajar dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik peserta didik. 33. Dukungan sumber belajar terhadap ketercapaian tujuan pembelajaran. 34. Kesesuaian sumber belajar dengan karakteristik peserta didik.

VII. Penilaian hasil pembelajaran

Indikator Butir Penilaian Skala Penilaian Keterangan 1 2 3 4 5 J. Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran 35. Ketepatan pemilihan teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran. 36. Kesesuaian butir instrumen dengan tujuanindikator. 37. Keterwakilan indikator dan tujuan

K. Keberadaan

dan kejelasan prosedur penilaian 38. Keberadaan dan kejelasan prosedur penilaian 39. Keberadaan instrumen penilaian, kunci jawaban, soal dan rubrik penyekoran. 156

B. Komentar dan Saran Perbaikan

………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….

C. Kesimpulan

RPP ini dinyatakan : 1. Layak diujicobakan di lapangan tanpa ada revisi. 2. Layak diujicobakan di lapangan dengan revisi. 3. Tidak layak diujicobakan di lapangan. Mohon melingkari nomor yang sesuai dengan kesimpulan BapakIbu. Yogyakarta, …………………… Validator ……………………………… NIP 157 KISI-KISI LEMBAR PENILAIAN LKS MATEMATIKA PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING LEARNING CTL UNTUK SISWA KELAS VII SMP UNTUK AHLI MATERI No Aspek Indikator Nomor Butir 1 Kompetensi Kesesuaian indikator dengan Kompetensi Dasar KD 1 Ketercakupan Materi 2 Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran 3 Kesesuaian materi dengan perkembangan pengetahuan peserta didik 4 2 Isi Materi Keakuratan isi materi 5, 6, 7, 8, 9 3 Kesesuaian LKS dengan Pendekatan CTL Mengarahkan peserta didik untuk mengkonstruksi pengetahuannya constructivism 10 Mengarahkan peserta didik untuk menemukan inquiri 11 Membangkitkan respon peserta didik untuk bertanya questioning 12 Menciptakan masyarakat belajar learning community 13 Menyajikan pemodelan modeling 14 Merefleksikan materi yang disajikan reflection 15 Memuat adanya penilaian sebenarnya authentic assessment 16 Jumlah Butir 16 Lampiran B4 158 KISI-KISI LEMBAR PENILAIAN LKS MATEMATIKA PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING CTL UNTUK SISWA KELAS VII SMP OLEH AHLI MEDIA No Aspek Indikator Nomor Butir 1 Bahasa Kesesuaian dengan perkembangan siswa 1 Ketepatan penggunaan kalimat dan bahasa 2, 3, 4 Penggunaan istilah dan simbol 5, 6 2 Penyajian Teknik Penyajian 7, 8, 9 Pendukung Penyajian 10, 11 Kegiatan Pembelajaran 12 3 Kegrafikan Ukuran LKS 13 Desain LKS 14, 15, 16, 17, 18 Isi LKS 19, 20, 21, 22, 23 Jumlah Butir 23 159 KISI-KISI LEMBAR PENILAIAN LKS MATEMATIKA PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL BERBASIS CONTEXTUAL TEACHINGAND LEARNING CTL UNTUK SISWA SMP KELAS VII OLEH GURU No Aspek Indikator Nomor Butir 1 Kompetensi Kesesuaian indikator dengan Kompetensi Dasar KD 1 Ketercakupan Materi 2 Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran 3 Kesesuaian materi dengan perkembangan pengetahuan siswa 4 2 Isi Materi Keakuratan isi materi 5, 6, 7, 8, 9 3 Kesesuaian LKS dengan Pendekatan CTL Mengarahkan siswa untuk mengkonstruksi pengetahuannya constructivism 10 Mengarahkan siswa untuk menemukan inquiri 11 Mendorong siswa untuk bertanya questioning 12 Menciptakan masyarakat belajar learning community 13 Menyajikan pemodelan modeling 14 Merefleksikan materi yang disajikan reflection 15 Memuat adanya penilaian sebenarnya authentic assessment 16 4 Bahasa Kesesuaian dengan perkembangan siswa 17 160 Ketepatan penggunaan kalimat dan bahasa 18, 19, 20 Penggunaan istilah dan simbol 21, 22 5 Penyajian Teknik Penyajian 23, 24, 25 Pendukung Penyajian 26, 27 Kegiatan Pembelajaran 28 6 Kegrafikan Ukuran LKS 29 Desain LKS 30, 31, 32, 33, 34 Isi LKS 35, 36, 37, 38, 39 Jumlah Butir 39 161 DESKRIPSI INSTRUMEN BUTIR PENILAIAN LKS MATEMATIKA PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING CTL UNTUK SISWA KELAS VII SMP UNTUK AHLI MATERI

A. Aspek Kompetensi

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar PKn dalam Materi Peranan Globalisasi Melalui Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL) di kelas IV MI. Masyirotul Islamiyah Tambora Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 4 180

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA PELAJARAN EKONOMI BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Pengembangan Bahan Ajar Mata Pelajaran Ekonomi Berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pada Kelas VIII SMP Muh

0 1 15

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA PELAJARAN EKONOMI BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK Pengembangan Bahan Ajar Mata Pelajaran Ekonomi Berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pada Kelas VIII

0 1 13

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK SMP KELAS VII PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL.

2 10 144

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATERI BARISAN DAN DERET UNTUK SISWA SMA KELAS X.

5 18 15

PENGEMBANGAN E-COMIC PEMBELAJARAN BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI ARITMETIKA SOSIAL KELAS VII SMP.

0 0 68

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA MATEMATIKA BERBASIS CTL UNTUK SISWA KELAS VII SMP MATERI ARITMATIKA SOSIAL

0 0 8

1 PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) MATERI HIMPUNAN KELAS VII SMP

2 28 8

PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VIII BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN CTL (Contextual Teaching and Learning) PADA MATERI LINGKARAN - repository perpustakaan

0 1 29