161
DESKRIPSI INSTRUMEN BUTIR PENILAIAN LKS MATEMATIKA PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL BERBASIS
CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING CTL UNTUK SISWA KELAS VII SMP
UNTUK AHLI MATERI
A. Aspek Kompetensi
No Butir Penilaian
Deskripsi
1 Kesesuaian
indikator dengan
Kompetensi
Dasar KD
Indikator yang
digunakan diturunkan
sesuai dengan KD 3.9 dan KD 4.9.
2 Ketercakupan Materi
Materi aritmatika sosial yang diperlukan tersajikan dalam LKS secara lengkap guna
mendukung tercapainya Kompetensi Dasar KD
pada kurikulum
2013 serta
mendukung materi pada buku pokok yang diberikan oleh pemerintah.
3 Kesesuaian
materi dengan
tujuan pembelajaran
Materi yang disajikan dalam LKS sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah
dirumuskan. 4
Kesesuaian materi
dengan perkembangan
pengetahuan peserta
didik Materi yang disajikan menyesuaikan tingkat
perkembangan peserta
didik yaitu
perkembangan pengetahuan dari mudah ke sulit dan dari materi yang dikenal sampai ke
yang belum dikenal. Lampiran B5
162
B. Aspek Isi Materi
No Butir Penilaian
Deskripsi
5 Keakuratan konsep
Konsep yang disampaikan sesuai dengan kaidah matematika serta tidak menimbulkan
banyak tafsir oleh peserta didik. 6
Keakuratan data atau fakta
Fakta atau data yang disajikan dalam LKS sesuai
dengan keadaan
nyata dalam
kehidupan sehari-hari. 7
Keakuratan simbol dan notasi
Simbol dan notasi yang digunakan sesuai dengan kelaziman yang berlaku dibidang
matematika. 8
Keakuratan gambar Gambar dan grafik yang digunakan sesuai
serta mendukung pemahaman materi. 9
Kekuratan istilah Istilah yang digunakan dalam LKS sesuai
dengan kelaziman yang berlaku pada materi aritmatika sosial.
C. Aspek Kesesuaian LKS dengan Pendekatan CTL
No Butir Penilaian
Deskripsi
10 Mengarahkan
peserta didik
untuk mengonstruksi
pengetahuannya constructivism
Permasalahan yang
diberikan dapat
membantu peserta
didik untuk
mengonstruksi atau
membangun pengetahuannya sendiri dan terlibat aktif
dalam pembelajaran. 11
Mengarahkan peserta
didik untuk menemukan inquiri
Langkah-langkah yang ada pada LKS dapat mengarahkan
peserta didik
untuk menemukan konsep.
12 Mendorong peserta didik
untuk bertanya
Permasalahan yang
ada pada
LKS merangsang peserta didik untuk bertanya
163 questioning
bagaimana menyelesaikannya. 13
Menciptakan masyarakat belajar
learning community
LKS memfasilitasi peserta didik untuk belajar dalam kelompok diskusi.
14 Menyajikan pemodelan
modeling LKS menyajikan suatu contoh agar peserta
didik berfikir, bekerja, dan belajar. 15
Merefleksikan materi
yang disajikan
reflection LKS memfasilitasi peserta didik untuk
merangkum apa yang telah dipelajari berupa kolom rangkuman dalam LKS.
16 Memuat
adanya penilaian
sebenarnya authentic assessment
LKS memuat soal latihan yang dapat mengukur kemampuan peserta didik.
164
DESKRIPSI INSTRUMEN BUTIR PENILAIAN LKS MATEMATIKA PADA LKS MATEMATIKA PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL DENGAN
PENDEKATAN CTL UNTUK SISWA KELAS VII SMP OLEH AHLI MEDIA
A. Aspek Bahasa
