138
Percobaan 1
Kegiatan Pensil
Tampak lurus Tampak
bengkok
Pensil dicelupkan ke air
Percobaan 2
Kegiatan Koin
Tampak lebih dangkal
Tampak lebih dalam
Koin yang sesudah diberi air dalam mangkuk
F. Pertanyaan
1. Apakah pensil tampak lurus atau bengkok? Jawab:..................................................................................................................
....................................................................................................................... 2. Bagaimana letak uang logam pada saat tidak diberi air dengan sesudah
diberi air? Jawab: .................................................................................................................
............................................................................................................................. G.
Kesimpulan
Jawablah pertanyaan utama
139
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Kelompok Eksperimen
Satuan Pendidikan : SD Muhammadiah Gamplong
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA
Kelas Semester : V 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya model
B. Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
C. Indikator
1. Menjelaskan sifat-sifat cahaya. 2. Mengenal jenis-jenis cermin
3. Menjelaskan cermin sebagai salah satu benda yang dapat memantulkan
cahaya.
4. Memberikan contoh penerapan sifat-sifat cahaya dalam kehidupan sehari-
hari. 5. Menguji sifat-sifat cahaya dalam percobaan sederhana
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tanya jawab, siswa mampu menjelaskan sifat-sifat cahaya dengan benar.
2. Melalui tanya jawab, siswa mampu mengenal jenis-jenis cermin dengan benar.
3. Melalui tanya jawab, siswa mampu menjelaskan cermin sebagai salah satu benda yang dapat memantulkan cahaya dengan tepat.
140 4. Melalui percobaan dan disertai tanya jawab siswa mampu memberikan
contoh penerapan sifat-sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
5. Melalui percobaan dan disertai tanya jawab siswa mampu menguji sifat- sifat cahaya dalam percobaan sederhana dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
Sifat cahaya dapat dipantulkan dan dapat diuraikan.
F. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model : Quantum Teaching
2. Metode : tanya jawab, demonstrasi, diskusi, dan inkuiri.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan Awal
Tumbuhkan
1. Guru mengucapkan
salam
2. Guru menunjuk salah satu
siswa untuk
memimpin berdoa 3. Guru
mempresensi kehadiran siswa.
4. Guru melakukan
apersepsi. “Anak-anak, pernahkah
kalian menyalakan senter kemudian
mengarahkannya ke
cermin? Apa
yang terjadi?”
5. Guru menjelaskan
1. Siswa menjawab
salam yang diucapkan oleh guru.
2. Salah seorang siswa memimpin berdoa.
3. Siswa dipresensi oleh guru
4. Siswa mendengarkan apersepsi
yang disampaikan
guru dan
menanggapi pertanyaan dari guru.
5. Siswa mendengarkan
5 menit
141 tujuan
pembelajaran dan kegiatan yang akan
dilakukan selama
pembelajaran penjelasan dari guru
mengenai tujuan
pembelajaran dan
kegiatan yang akan disampaikan
Kegiatan Inti
Alami
1. Guru menyampaikan
pengantar materi
cahaya
2. Guru membagi kelas
menjadi tiga kelompok
3. Guru memberikan
penjelasan kepada
siswa mengenai
percobaan yang akan
dilakukan.
1. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
mengenai materi
cahaya. 2. Siswa dibagi menjadi
tiga kelompok. 3. Tiap
kelompok melakukan percobaan
dua dari lima sifat-sifat cahaya cahaya dapat
dipantulkan dan
cahaya dapat
diuraikan dan
dibagikan LKS.
Percobaan untuk
ketiga kelompok
berbeda. Ada
kelompok untuk
percobaan mengenal
sifat bayangan pada cermin
datar, menentukan
sifat bayangan pada cermin
cekung dan cembung, serta membuat cakram
55 menit
142
Namai
Demonstrasi
Ulangi
Rayakan
4. Guru menjelaskan
petunjuk cara pengisian
LKS
5. Guru memanggil tiap kelompok untuk maju
menyampaikan hasil
percobaannya.
6. Guru bersama siswa mengoreksi
dan menyimpulkan
hasil
percobaan.
7. Guru memberikan
pujian kepada setiap kelompok yang maju
menyampaikan hasil
diskusinya dan untuk anak
yang berani
menjawab pertanyaan dari
guru, serta
bertepuk tangan untuk apa
yang telah
dilakukan hari ini.
warna. 4. Siswa mendengarkan
penjelasan dari guru tentang
petunjuk dalam
mengerjakan LKS kemudian secara
berkelompok mengerjakan LKS
5. Jika sudah
selesai mengerjakan LKS, tiap
kelompok maju untuk menyampaikan
hasil diskusinya,
sembari mempraktikkan
hasil percobaannya.
6. Siswa bersama guru mengoreksi
dan menyimpulkan
hasil percobaan.
7. Siswa mendapatkan
pujian dari
guru dengan
bertepuk tangan secara bersama-
sama.
Kegiatan 1. Guru memberikan soal 1. Siswa
mengerjakan 10 menit
143
Penutup evaluasi kepada siswa
2. Guru menyampaikan
materi yang
akan dipelajari
pada pertemuan selanjutnya.
3. Guru menunjuk salah satu
siswa untuk
memimpin berdoa.
4. Guru menutup
pelajaran dengan
mengucapkan salam soal evaluasi
2. Siswa mendengarkan materi
yang disampaikan
oleh guru
3. Mengajak semua
siswa berdoa dengan dipimpin oleh salah
seorang siswa. 4. Siswa
menjawab salam dari guru
H. Alat dan Sumber Belajar