Pertanyaan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Model dan Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

138 Percobaan 1 Kegiatan Pensil Tampak lurus Tampak bengkok Pensil dicelupkan ke air Percobaan 2 Kegiatan Koin Tampak lebih dangkal Tampak lebih dalam Koin yang sesudah diberi air dalam mangkuk

F. Pertanyaan

1. Apakah pensil tampak lurus atau bengkok? Jawab:.................................................................................................................. ....................................................................................................................... 2. Bagaimana letak uang logam pada saat tidak diberi air dengan sesudah diberi air? Jawab: ................................................................................................................. ............................................................................................................................. G. Kesimpulan Jawablah pertanyaan utama 139 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Kelompok Eksperimen Satuan Pendidikan : SD Muhammadiah Gamplong Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA Kelas Semester : V 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya model

B. Kompetensi Dasar

6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

C. Indikator

1. Menjelaskan sifat-sifat cahaya. 2. Mengenal jenis-jenis cermin

3. Menjelaskan cermin sebagai salah satu benda yang dapat memantulkan cahaya. 4. Memberikan contoh penerapan sifat-sifat cahaya dalam kehidupan sehari- hari. 5. Menguji sifat-sifat cahaya dalam percobaan sederhana

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui tanya jawab, siswa mampu menjelaskan sifat-sifat cahaya dengan benar. 2. Melalui tanya jawab, siswa mampu mengenal jenis-jenis cermin dengan benar. 3. Melalui tanya jawab, siswa mampu menjelaskan cermin sebagai salah satu benda yang dapat memantulkan cahaya dengan tepat. 140 4. Melalui percobaan dan disertai tanya jawab siswa mampu memberikan contoh penerapan sifat-sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 5. Melalui percobaan dan disertai tanya jawab siswa mampu menguji sifat- sifat cahaya dalam percobaan sederhana dengan benar.

E. Materi Pembelajaran

Sifat cahaya dapat dipantulkan dan dapat diuraikan.

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model : Quantum Teaching 2. Metode : tanya jawab, demonstrasi, diskusi, dan inkuiri.

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Kegiatan Awal Tumbuhkan 1. Guru mengucapkan salam 2. Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin berdoa 3. Guru mempresensi kehadiran siswa. 4. Guru melakukan apersepsi. “Anak-anak, pernahkah kalian menyalakan senter kemudian mengarahkannya ke cermin? Apa yang terjadi?” 5. Guru menjelaskan 1. Siswa menjawab salam yang diucapkan oleh guru. 2. Salah seorang siswa memimpin berdoa. 3. Siswa dipresensi oleh guru 4. Siswa mendengarkan apersepsi yang disampaikan guru dan menanggapi pertanyaan dari guru. 5. Siswa mendengarkan 5 menit 141 tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran penjelasan dari guru mengenai tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan disampaikan Kegiatan Inti Alami 1. Guru menyampaikan pengantar materi cahaya 2. Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok 3. Guru memberikan penjelasan kepada siswa mengenai percobaan yang akan dilakukan. 1. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai materi cahaya. 2. Siswa dibagi menjadi tiga kelompok. 3. Tiap kelompok melakukan percobaan dua dari lima sifat-sifat cahaya cahaya dapat dipantulkan dan cahaya dapat diuraikan dan dibagikan LKS. Percobaan untuk ketiga kelompok berbeda. Ada kelompok untuk percobaan mengenal sifat bayangan pada cermin datar, menentukan sifat bayangan pada cermin cekung dan cembung, serta membuat cakram 55 menit 142 Namai Demonstrasi Ulangi Rayakan 4. Guru menjelaskan petunjuk cara pengisian LKS 5. Guru memanggil tiap kelompok untuk maju menyampaikan hasil percobaannya. 6. Guru bersama siswa mengoreksi dan menyimpulkan hasil percobaan. 7. Guru memberikan pujian kepada setiap kelompok yang maju menyampaikan hasil diskusinya dan untuk anak yang berani menjawab pertanyaan dari guru, serta bertepuk tangan untuk apa yang telah dilakukan hari ini. warna. 4. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang petunjuk dalam mengerjakan LKS kemudian secara berkelompok mengerjakan LKS 5. Jika sudah selesai mengerjakan LKS, tiap kelompok maju untuk menyampaikan hasil diskusinya, sembari mempraktikkan hasil percobaannya. 6. Siswa bersama guru mengoreksi dan menyimpulkan hasil percobaan. 7. Siswa mendapatkan pujian dari guru dengan bertepuk tangan secara bersama- sama. Kegiatan 1. Guru memberikan soal 1. Siswa mengerjakan 10 menit 143 Penutup evaluasi kepada siswa 2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. 3. Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin berdoa. 4. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam soal evaluasi 2. Siswa mendengarkan materi yang disampaikan oleh guru 3. Mengajak semua siswa berdoa dengan dipimpin oleh salah seorang siswa. 4. Siswa menjawab salam dari guru

H. Alat dan Sumber Belajar