Data Sikap Ilmiah Siswa

69

1. Data Sikap Ilmiah Siswa

Sikap ilmiah siswa diperoleh berdasarkan hasil pengamatan oleh observer. Pengamatan dilakukan setiap pembelajaran IPA berlangsung, mulai dari pembukaan hingga penutup selama tiga kali pertemuan. Rincian data sikap ilmiah siswa kelompok eksperimen dan kontrol dapat dilihat dalam tabel berikut. Tabel 14. Data Distribusi Frekuensi Rata-rata Observasi Sikap Ilmiah Siswa Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Kriteria Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol Frekuensi Presentase Frekuensi Presentase Sangat Baik 3,25-4,00 Baik 2,50-3,25 Cukup 1,75-2,50 Kurang 1,00-1,75 11 3 78,57 21,43 4 9 1 28,57 64,29 7,14 Total 14 100 14 100 Rata-rata Nilai 3,60 3,1 Nilai Tertinggi 3,82 3,64 Nilai Terendah 3,24 2,49 Berdasarkan data pada tabel 12 di atas, diketahui bahwa hasil observasi sikap ilmiah siswa pada kelompok eksperimen diperoleh nilai rata-rata secara keseluruhan sebesar 3,60 dengan kriteria sangat baik. Nilai tertinggi 3,82 dan nilai terendah 3,24. Siswa yang memperoleh kriteria nilai sangat baik sebesar 78,57 dan kriteria nilai baik sebesar 21,43. Siswa yang memperoleh nilai sangat baik karena pada waktu proses pembelajaran berlangsung siswa terlihat antusias, 70 memberikan respon positif terhadap pembelajaran, mampu memberikan tanggapan ketika guru bertannya, serta mampu menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru. Selanjutnya hasil observasi sikap ilmiah siswa pada kelompok kontrol diperoleh nilai rata-rata secara keseluruhan sebesar 3,1 dengan kriteria baik. Nilai tertinggi 3,64 dan nilai terendah 2,49. Siswa yang memperoleh kriteria nilai sangat baik sebesar 28,57, kriteria nilai baik 64,29, dan kriteria nilai cukup sebesar 7,14. Siswa yang memperoleh nilai baik karena pada waktu proses pembelajaran berlangsung siswa terkadang memperhatikan ketika guru sedang menjelaskan, tetapi siswa juga terkadang ramai dengan teman sebangkunya. Ketika guru sedang berceramah, siswa terlihat kurang antusias selama pembelajaran berlangsung. Siswa kurang aktif selama pembelajaran. Ketika diberikan tugas oleh guru secara berkelompok, siswa mengerjakan tugas tersebut dengan baik, mau berdiskusi dengan teman kelompok, serta mencari jawaban di buku, tetapi ketika sudah selesai, siswa cenderung mengganggu teman dari kelompok lain yang belum selesai. Data nilai hasil observasi sikap ilmiah siswa selanjutnya disajikan dalam bentuk diagram batang sebagai berikut. 71 Gambar 2. Diagram Batang Hasil Observasi Sikap Ilmiah Siswa Kelompok Eksperimen dan kelompok Kontrol Berdasarkan diagram batang di atas, pada kelompok eksperimen terdapat 11 siswa dengan kriteria sangat baik dan 3 siswa dengan kriteria baik. Pada kelompok kontrol terdapat 1 siswa dengan kriteria nilai cukup, 9 siswa dengan kriteria baik, dan 4 siswa dengan kriteria sangat baik. Data hasil observasi sikap ilmiah siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang telah diperoleh, selanjutnya akan dibandingka tiap aspek. Nilai akhir tiap aspek tersebut didapatkan dari nilai rata-rata tiap aspek pertemuan pertama sampai pertemuan ketiga. Menurut Abdul Majid 2014: 259-260 penilaian sikap yang telah diperoleh kemudian dirata-rata. Hasil perhitungan nilai sikap ilmiah siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dapat dilihat pada tabel berikut. 2 4 6 8 10 12 14 16 Kurang Cukup Baik Sangat Baik Fr e ku e n si Kriteria Nilai Sikap Ilmiah Siswa Kelompok Eksperimen dan Kontrol Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol 72 Tabel 15. Rata-rata Perbandingan Nilai Sikap Ilmiah Siswa Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Dimensi Eksperimen Kriteria Nilai Kontrol Kriteria Nilai Sikap Ingin Tahu 3,54 Sangat Baik 2,80 Baik Sikap Berpikiran Terbuka dan Kerja Sama 3,55 Sangat Baik 3,25 Baik Sikap Ketekunan 3,79 Sangat Baik 3,30 Sangat Baik Rata-rata 3,6 Sangat Baik 3,1 Baik Berdasarkan tabel 13, dapat dilihat bahwa rata-rata keseluruhan nilai sikap ilmiah siswa pada kelompok eksperimen yaitu sebesar 3,6 dengan kriteria sangat baik. Sedangkan kelompok kontrol memperoleh nilai sebesar 3,1 dengan kriteria baik. Rata-rata nilai sikap ilmiah siswa tertinggi pada dimensi sikap ketekunan yaitu sebesar 3,79 untuk kelompok eksperimen, dan nilai 3,30 untuk kelompok kontrol. Sedangkan rata-rata nilai terendah terdapat pada dimensi sikap ingin tahu, dengan nilai 3,54 untuk kelompok eksperimen, dan nilai 2,80 untuk kelompok kontrol. Dilihat dari tabel di atas, nilai sikap ilmiah siswa pada kelompok eksperimen yang diberi pembelajaran dengan model Quantum Teaching lebih tinggi dibandingkan dengan nilai sikap ilmiah siswa pada kelompok kontrol yang menggunakan pembelajaran langsung. Data rata-rata nilai hasil observasi sikap ilmiah siswa bila dijadikan dalam diagram batang adalah sebagai berikut. 73 Gambar 3. Diagram Batang Nilai Sikap Ilmiah Siswa Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Berdasarkan diagram batang di atas, pada tiap dimensi sikap ilmiah kelompok eksperimen mendapatkan nilai lebih tinggi daripada kelompok kontrol. Pada dimensi sikap ingin tahu kelompok eksperimen mendapatkan nilai 3,54 dengan kriteria sangat baik, sedangkan kelompok kontrol mendapatkan nilai 2,8 dengan kriteria baik. Pada dimensi sikap berpikiran terbuka dan kerja sama kelompok eksperimen mendapatkan nilai 3,55 dengan kriteria sangat baik dan kelompok kontrol mendapatkan nilai 3,25 dengan kriteria baik. Pada dimensi sikap ketekunan kelompok eksperimen mendapatkan nilai 3,79 dengan kriteria nilai sangat baik dan 3,3 dengan kriteria nilai sangat baik.

2. Data Keterampilan Proses Sains Siswa