commit to user 57
c guru menyampaikan materi tentang menulis narasi, khususnya
mengenai bentuk-bentuk tulisan narasi; d
guru membagi beberapa potongan kartu kepada setiap siswa yang berisi diantaranya gambar, kerangka karangan, dan potongan biografi
tokoh; e
guru meminta siswa mencari pasangan kartu; f
guru meminta siswa menulis paragraf narasi berdasarkan kartu-kartu yang mereka gabungkan, kemudian menyunting tulisan masing-
masing di rumah. Peneliti dan guru menyepakati skenario pembelajaran pada pertemuan
kedua sebagai berikut. a
Guru meminta siswa mengumpulkan karangan narasi siswa yang telah diperbaiki di rumah.
b Guru membagi pekerjaan siswa secara silang.
c Guru meminta siswa mengoreksi jawaban teman mereka.
d Siswa yang mengoreksi diminta memberikan hukuman kepada siswa
yang melakukan kesalahan penulisan dengan menaburkan bedak bayi pada wajah siswa.
e Guru dan siswa melakukan refleksi atas proses belajar-mengajar yang
telah dilakukan. 2
Guru dan peneliti menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP menulis narasi berdasarkan silabus dari sekolah.
3 Peneliti dan guru mempersiapkan kartu-kartu yang berisi potongan
biografi beberapa pahlawan Republik Indonesia. 4
Peneliti dan guru menyusun instrumen penelitian berupa instrumen tes dan nontes. Instrumen tes dinilai berdasarkan tulisan narasi siswa
sedangkan instrumen nontes dinilai berdasarkan sikap siswa selama pembelajaran berlangsung.
b. Pelaksanaan Tindakan I
Tindakan I dilaksanakan pada hari Rabu, 10 November 2010 dan Selasa, 16 November 2010. Alokasi waktu pertemuan pertama adalah dua jam
commit to user 58
pelajaran 2x45 menit dan pertemuan kedua adalah satu jam pelajaran 45 menit, Pertemuan pertama dilaksanakan di ruang multimedia SMA Negeri 3
Salatiga. Berdasarkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, pelaksanaan pembelajaran dilakukan oleh guru kelas dan siswa. Sementara itu, peneliti
mengawasi jalannya proses pembelajaran dan menempatkan diri pada posisi tempat duduk di paling belakang.
Berikut adalah urutan pelaksanaan tindakan pertemuan pertama yang disepakati oleh guru dan peneliti.
1 Guru masuk kelas dan mempresensi siswa.
2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu siswa mampu menulis
narasi faktual. 3
Guru mengadakan apersepsi dengan bertanya jawab terhadap siswa mengenai biografi pahlawan.
4 Guru menyampaikan materi menulis narasi, khususnya mengenai bentuk-
bentuk karangan narasi. 5
Guru membagi kartu kerangka yang berisi gambar, kerangka karangan, dan potongan biografi tokoh kepada setiap siswa.
6 Guru meminta siswa mencari pasangan kartu dan mendiskusikan hasil
gabungan kartu. 7
Guru memberikan contoh sepenggal tulisan yang kurang baik sebagai berikut:
“Kau tahu „patah hati‟? Ya, itulah yg ku alami saat ini, sejak kemarin hatiku tak tenang, makan tak enak, sekolah tak konsen, semua karena kata
– katanya yang sungguh menusuk hati ku, saat ia berpaling dan pergi dariku…. Oh, sungguh aku tak berdaya di pagi itu seusai makan pagi.
Tuhaaaaaaaaan, jangan kau ciptakan dia untuk orang lain ”
8 Guru dan siswa berdiskusi mengenai kesalahan pada paragraf tersebut.
9 Guru meminta siswa menulis paragraf narasi berdasarkan kartu yang
mereka gabungkan. 10
Guru meminta siswa menyunting tulisan masing-masing di rumah sesuai dengan profil penilaian karangan.
commit to user 59
11 Guru melakukan refleksi dan menutup pelajaran.
Pembelajaran menulis narasi siklus I dilanjutkan pada Rabu, 16 November 2010 selama 45 menit 1 jam pelajaran pukul 07.45-08.30 WIB.,
Berikut adalah urutan pelaksanaan tindakan siklus I pembelajaran menulis narasi pada pertemuan kedua.
1 Guru meminta siswa mengumpulkan tulisan narasi yang telah diperbaiki di
rumah. 2
Guru membagi pekerjaan siswa secara silang. 3
Guru mengajak siswa mengoreksi jawaban teman berdasarkan profil penilaian karangan. Selama proses ini berlangsung, guru mendampingi
siswa secara bergilir; 4
Siswa diminta memberikan hukuman dengan menaburkan bedak bayi pada wajah siswa yang melakukan kesalahan.
5 Guru menutup pelajaran dengan melakukan refleksi. Guru melakukan
refleksi dengan cara bertanya jawab mengenai materi menulis narasi. 6
Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.
c. Observasi dan Interpretasi
