didik 4.
Tumbuhnya sikap bertanggung jawab dalam setiap beraktivitas
11 55
5. Tumbuh sikap kemadirian peserta didik dalam
belajar 10
50
Berdasarkan Tabel 14 diketahui sebagian peserta didik belum menunjukkan sikap positif dalam pembelajaran menulis puisi menggunakan metode pararrel
writing melalui teknik pengimajian benda abstrak. Dalam pembelajaran menulis puisi tercatat 18 peserta didik atau 90 menunjukkan sikap antusias dan tertib
peserta didik dalam mengikuti pembelajaran, ada 9 peserta didik atau 45 menunjukkan tumbuhnya sikap percaya diri dalam menulis puisi, ada 8 peserta
didik atau 40 menunjukkan tumbuhnya semangat dan daya kreatif peserta didik, ada 11 peserta didik atau 55 menunjukan tumbuhnya sikap bertanggung jawab
dalam setiap beraktivitas, dan ada 10 peserta didik atau 50 tumbuhnya kemadirian dalam diri peserta didik sehingga muncul kekreatifan dalam belajar.
4.1.1.3.1 Sikap Antusias dan Tertib Peserta didik dalam Mengikuti
Pembelajaran
Hasil observasi tentang sikap atusias dan tertib peserta didik saat mengikuti proses pembelajaran menunjukkan 9 peserta didik atau 45 antusias
dan tertib mengikuti pembelajaran. Pada saat pembelajaran menulis puisi menggunakan metode pararrel writing melalui teknik pengimajian benda abstrak,
sebagian belum peserta didik antusias dan tertib. Hal ini dapat dilihat dari perilaku peserta didik yang cenderung acuh dan kurang memperhatikan penjelasan guru.
Selain hasil observasi, sikap antusias dan tertib peserta didik saat mengikuti proses pembelajaran juga dapat dilihat dari hasil jurnal guru, hasil
wawancara, dan dokumentasi foto. Melalui hasil-hasil tersebut dapat dijabarkan sikap antusias dan tertib peserta didik saat mengikuti pembelajaran yang telah
berlangsung. Hasil jurnal guru menjelaskan bahwa sebagian besar peserta didik belum
siap mengikuti pembelajaran. Ketika apersepsi guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik berkaitan dengan langkah-langkah menulis puisi hanya
beberapa yang berani tunjuk tangan sedangkan yang lain langsung bersuara bersama-sama. Hasil wawancara menjelaskan bahwa peserta didik tertarik dengan
pembelajaran menulis puisi, tetapi masih ada sebagian peserta didik yang masih belum tertarik dengan pembelajaran menulis puisi. Peserta didik tertarik karena
mereka diberikan contoh puisi oleh guru yang kemudian mereka menulis puisi yang maknanya sama. Hal itu cukup memudahkan peserta didik dalam menulis
puisi. Meskipun, mereka masih ada peserta didik yang kebingungan saat mengerjakan lembar kerja.
Hasil dokumentasi foto di bawah ini menunjukkan bahwa peserta didik belum antusias dan dalam mengikuti pembelajaran. Berikut dokumentasi fotonya.
Gambar 9. Sikap Antusias dan Tertib Peserta didik Ketika Pembelajaran Berlangsung
Berdasarkan hasil Observasi, hasil jurnal guru, hasil wawancara, dan dokumentasi foto menyatakan bahwa sikap antusias dan tertib peserta didik dalam
mengikuti pembelajaran menulis puisi pada siklus masih kurang menunjukkan sikap antusias. Hal ini harus diperbaiki dan ditingkatkan pada siklus II agar
peserta didik menjadi lebih antusias dan tertib dari siklus I.
4.1.1.3.2 Tumbuhnya Sikap Percaya Diri dalam Menulis Puisi
