Perencanaan Tindakan Proses Tindakan Siklus II

3.1.2 Proses Tindakan Siklus II

Proses tindakan siklus II merupakan tindak lanjut dari siklus I, yaitu memperbaiki kesalahan-kesalahan dan perilaku yang menjadi penghambat kegiatan menulis puisi. Dalam proses tindakan siklus I diakukan dalam empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.

3.1.2.1 Perencanaan

Perencanaan yang dilakukan pada siklus II merupakan penyempurnaan pada siklus I. Siklus I dapat digunakan sebagai refleksi terhadap siklus II. Siklus II digunakan untuk memperbaiki tindakan yang masih kurang pada siklus I, sehingga pada siklus II keterampilan menulis puisi menggunakan metode pararrel writing melalui teknik pengimajian benda abstrak akan meningkat. Dalam tahap ini, langkah-langkah rencana tindakan yang akan dilakukan antara lain: 1 mengadakan perbaikan rencana pembelajaran untuk memperbaiki kekurangan-kekurangan yang terdapat pada siklus I; 2 menyiapkan bahan ajar yang akan digunakan selama proses pembelajaran; 3 membuat dan menyiapkan instrumen penelitian berupa lembar observasi, jurnal guru dan peserta didik, lembar wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh data nontes; 4 menyiapkan perangkat tes berupa soal tes, pedoman penskoran, dan penilaian; dan 5 menyiapkan perangkat pembelajaran yang sudah diperbaiki untuk digunakan pada siklus II.

3.1.2.2 Tindakan

Tindakan pada siklus II merupakan perbaikan tindakan pada siklus I. Tindakan yang dilakukan pada siklus II berbeda dengan tindakan pada siklus I. Sebelum peserta didik menulis puisi, guru menjelaskan terlebih dahulu kesalahan- kesalahan dan kekurangan-kekurangan hasil tes peserta didik pada siklus I. Kemudian peserta didik diberikan arahan dan bimbingan agar dalam pelaksanaan kegiatan menulis puisi pada siklus II menjadi lebih baik. Proses tindakan pada siklus II ini terdiri atas dua pertemuan yang meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup. Berikut ini uraian mengenai langkah-langkah tindakan siklus II. 1 Pertemuan Pertama Kegiatan pendahuluan, yaitu: 1 guru mengkondisikan peserta didik agar siap mengikuti pembelajaran; 2 guru bertanya jawab kepada peserta didik mengenai kesulitan-kesulitan yang dialami dalam pembelajaran menulis puisi pada pertemuan siklus I; 3 guru menyampaikan hasil evaluasi dalam siklus I dan kekurangan-kekurangan peserta didik dalam siklus I; 4 guru memberikan umpan balik mengenai hasil pembelajaran pada pertemuan sebelumnya; 5 guru memberikan penjelasan mengenai tujuan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan dan manfaat yang akan diperoleh peserta didik setelah mengikuti pembelajaran tersebut ; 6 guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan inti pembelajaran terdiri atas tiga tahap, yaitu eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. Tahap eksplorasi yaitu: 1 guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang langkah-langkah menulis puisi dan unsur pembangun puisi dan memberi bonus nilai kepada peserta didik yang aktif bertanya dan bisa menjawab pertanyaan dari guru; 2 peserta didik membentuk kelompok 4-5 orang; 3 guru membagikan 1 lembar puisi kepada peserta didik. Tahap elaborasi yaitu: 1 peserta didik bersama kelompoknya mengamati puisi yang dibagikan oleh guru; 2 peserta didik bersama kelompoknya berdiskusi menemukan beberapa kata kunci dan dicari padanan katanya; 3 peserta didik dibimbing guru untuk membuat sebuah puisi sederhana dengan tema yang sudah ditentukan oleh guru dan guru mengawasi secara ketat agar peserta didik benar – benar mandiri dalam menulis puisi; 4 peserta didik diminta untuk memperhalus diksi yang sudah dibaitkan menjadi sebuah puisi utuh dengan memperhatikan kesesuaian bait demi bait, irama dan rima. Tahap konfirmasi yaitu: 1 Peserta didik menukar puisinya dengan teman satu kelompok untuk diberi tanggapan dan masukan; 2 Peserta didik menyunting puisi tersebut agar puisi yang mereka buat sempurna; 3 perwakilan kelompok peserta didik menyampaikan hasil karyanya yang kemudian ditanggapi oleh kelompok lain dan guru; 4 hasil karya peserta didik yang terbaik mendapat hadiah dari guru; 5 guru mengevaluasi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan pada hari itu. Kegiatan penutup, yaitu: 1 guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan dan memberikan bonus nilai bagi yang aktif dalam pembelajaran; 2 guru bersama peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung; dan 3 guru menutup pelajaran dengan salam 2 Pertemuan Kedua Kegiatan pendahuluan, yaitu: 1 guru mengkondisikan peserta didik agar siap mengikuti pembelajaran; 2 guru melakukan apersepsi melalui kegiatan tanya jawab mengenai materi yang telah disampaikan pada pertemuan pertama; 3 guru mengingatkan kembali kepada peserta didik mengenai materi pembelajaran yang belum dikuasai peserta didik. Kegiatan inti pembelajaran terdiri atas tiga tahap, yaitu eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. Tahap eksplorasi yaitu: 1 peserta didik menerima hasil pekerjaan yang dikumpulkan pada pertemuan sebelumnya; 2 guru mengulas kembali materi tentang langkah-langkah menulis puisi dan unsur pembangun puisi yang telah dibahasa pada pertemuan sebelumnya; 3 peserta didik berkelompok kembali seperti pada pertemuan sebelumnya; 4 guru membagikan 1 lembar puisi. Tahap elaborasi yaitu: 1 peserta didik bersama kelompoknya mengamati puisi yang dibagikan oleh guru; 2 Peserta didik bersama kelompoknya berdiskusi menemukan beberapa kata kunci untuk dicari padanan katanya; 3 peserta didik dibimbing guru untuk membuat sebuah puisi sederhana dengan tema yang sudah ditentukan oleh guru. Tahap konfirmasi yaitu 1 peserta didik menukarkan puisinya untuk diberi tanggapan dan masukan; 2 peserta didik menyunting puisi tersebut agar puisi yang mereka buat sempurna; 3 peserta didik mengumpulkan puisi tersebut kepada guru, dan 4 guru mengevaluasi pembelajaran yang telah berlangsung. Kegiatan penutup, yaitu: 1 guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah berlangsung; 2 guru bersama peserta didik melakukan kegiatan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan; 3 guru menutup pembelajaran dengan salam.

3.1.2.3 Observasi