2. Baik
4 20
12 240
60 = 86
Baik 3.
Cukup 3
15 1
15 5
4. Kurang
2 10
5. Sangat
kurang 1
5
Jumlah 20
430 100
Berdasarkan tabel 19 di atas dapat dilihat bahwa ada 7 peserta didik atau sebesar 35 yang masuk dalam kategori sangat baik. Nilai yang masuk dalam
kategori baik ada 12 peserta didik atatu sebesar 60. Nilai yang masuk dalam kategori cukup ada 1 peserta didik atau 5. Nilai yang termasuk dalam kategori
kurang dan sangat kurang ada 0 peserta didik atau sebesar 0. Nilai rata-rata klasikal peserta didik pada aspek diksi sebesar 86. Nilai ini
masuk dalam kategori baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan peserta didik dalam menentukan diksi berkriteria baik. Sebagian
besar peserta didik mampu menentukan diksi dengan tepat. Hal ini sudah memenuhi target.
4.1.2.2.3 Hasil Tes Aspek Rima Siklus II
Penilaian rima berdasarkan pada keselarasan dan kemerduan rima dengan bunyi sebelumnya, mendukung kesan suasana, menciptakan nuansa makna
tertentu pada bunyi, dan menarik dan mempertegas makna puisi. Hasil tes siklus II aspek rima dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 20. Hasil Tes Aspek Rima Siklus II
No. Kriteria Skor Bobot
Skor 5
Frekuensi Jumlah Skor
Persentase Rata-rata
1. Sangat
baik 5
25 7
175 35
= 86 Baik
2. Baik
4 20
12 240
60 3.
Cukup 3
15 1
15 5
4. Kurang
2 10
5. Sangat
kurang 1
5
Jumlah 20
430 100
Berdasarkan tabel 20 di atas dapat dilihat bahwa ada 7 peserta didik atau sebesar 35 yang memperoleh yang masuk dalam kategori sangat baik. Nilai
yang masuk dalam kategori baik ada 12 peserta didik atau 60. Nilai yang termasuk dalam kategori cukup ada 1 peserta didik atau 5. Nilai yang masuk
dalam kategori kurang dan sangat kurang ada 0 peserta didik atau sebesar 0. Nilai rata-rata klasikal peserta didik pada aspek rima sebesar86. Nilai ini
masuk dalam kategori baik. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa kemampuan peserta didik dalam menentukan rima berkriteria baik. Sebagian besar peserta
didik dapat menentukan rima. Hasil ini sudah sudah memenuhi target.
4.1.2.2.4 Hasil Tes Aspek Tipografi Siklus II
Penilaian tipografi dengan memperhatikan kriteria, kriteria tersebut antara lain: puisi terlihat artistik, bentuk tulisan menarik, tampilan visual tiap bait puisi
yang variatif, dan menciptakan suasana. Hasil tes siklus I aspek tipografi dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 21. Hasil Tes Aspek Tipografi Siklus II
No. Kriteria Skor Bobot
Skor 5
Frekuensi Jumlah Skor
Persentase Rata-rata
1. Sangat
baik 5
25 13
325 65
= 92 Sangat
Baik 2.
Baik 4
20 6
120 30
3. Cukup
3 15
1 15
5 4.
Kurang 2
10 5.
Sangat kurang
1 5
Jumlah 20
460 100
Berdasarkan tabel 21 di atas dapat dilihat bahwa ada 13 peserta didik atau sebesar 65 yang masuk dalam kategori sangat baik. Nilai yang masuk dalam
kategori baik ada 6 peserta didik atau sebesar 30. Nilai yang masuk dalam kategori cukup ada 1 atau 5. Nilai yang masuk dalam kategori kurang dan
sangat kurang ada 0 peserta didik atau sebesar 0. Nilai rata-rata klasikal peserta didik pada aspek tipografi sebesar 92. Nilai
ini masuk dalam kategori sangat baik. Maka dapat dikatakan bahwa kemampuan peserta didik dalam menentukan tipografi sudah baik. Hasil ini sudah baik dan
memenuhi target.
4.1.2.3 Hasil Perubahan Perilaku Peserta didik Setelah Mengikuti
