JENIS-JENIS AKUNTABILITAS SEKOLAH CONTOH PENERAPAN TRANSPARANSI DAN

183 www.kinerja.or.id Berorientasi Pelayanan Publik 8 8 Praktik Baik Good Practice Penerapan MBS Berorientasi Pelayanan Publik di Sekolah Tata Kelola Manajemen Berbasis Sekolah 184 www.kinerja.or.id LAMPIRAN B - URAIAN SUBSTANSI Tata Kelola Manajemen Berbasis Sekolah Berorientasi Pelayanan Publik Praktik Baik Good Practice Penerapan MBS Berorientasi Pelayanan Publik Sekolah TUJUAN PEMBELAJARAN Tujuan umum pembelajaran adalah peserta dapat mengambil pelajaran dari praktik-praktik penerapan MBS berorientasi pelayanan publik. Tujuan khusus pembelajaran adalah, setelah mengikuti sesi tentang praktik baik good practice penerapan MBS berorientasi pelayanan publik, peserta dapat: 1. Mengidentiikasi praktik baik good practice penerapan MBS berorientasi pelayanan publik yang pernah dilihat di daerah masing-masing. 2. Mengambil praktik-praktik baik penerapan MBS berorientasi pelayanan publik sebagai leason leaner. 3. Menganalisis kemungkinan penerapan praktik- praktik baik penerapan MBS berorientasi pelayanan publik di sekolah masing-masing. POKOK BAHASAN 1. Praktik-praktik baik manajemen kurikulum dan pembelajaran berbasis sekolah. 2. Praktik-praktik baik manajemen kelas berbasis sekolah. 3. Praktik-praktik baik manajemen SDM. 4. Praktik-praktik baik manajemen peserta didik. berbasis sekolah. Tujuan umum pembelajaran adalah peserta dapat mengambil pelajaran dari praktik- praktik penerapan MBS berorientasi pelayanan publik. MODUL 8 185 www.kinerja.or.id Berorientasi Pelayanan Publik Waktu Pokok Bahasan 5 menit Pengantar 10 menit Pengkondisian 30 menit Telaah teksbahan bacaan 30 menit Diskusi Kelompok 50 menit Wakil Kelompok Presentasi 10 menit Penutup 5. Praktik-praktik baik manajemen sarana prasarana berbasis sekolah. 6. Praktik-praktik baik manajemen keuangan berbasis sekolah. 7. Praktik-praktik baik manajemen partisipasi masyarakat berbasis sekolah. 8. Contoh Penerapan Praktik MBS di KabupatenKota Mitra Kinerja METODE 1. Curah pendapat 2. Ceramah 3. Rsesitasi 4. Presentasi 5. Tanya jawab ALAT DAN BAHAN 1. Komputerlaptop 2. LCD 3. Papan dan kertas plano 4. Spidol warna 5. Isolasi kertas WAKTU Total waktu yang dibutuhkan: 3 x 45 menit 135 menit, dengan rincian sebagai berkut. Tata Kelola Manajemen Berbasis Sekolah 186 www.kinerja.or.id LAMPIRAN B - URAIAN SUBSTANSI Tata Kelola Manajemen Berbasis Sekolah Berorientasi Pelayanan Publik Pengantar 5 menit Fasilitator mengajak senam kepada peserta. Apersepsi 10 menit 1. Fasilitator melakukan apersepsi materi sebelumnya 2. Fasilitator menggali pengalaman peserta tentang pelaksanaan MBS di sekolahnya masing-masing. 3. Fasilitator memancing pendapat peserta lain tentang pengalaman pelaksanaan MBS di sekolah yang telah diceritakan oleh peserta. Telaah Bahan Bacaan 30 menit 1. Fasilitator memberikan kesempatan kepada peserta untuk menelaah bacaan tentang good practice MBS berorientasi pelayanan publik. 2. Fasilitator memberikan kesempatan kepada peserta untuk menggaris bawahi hal-hal penting pada bacaan yang ditelaah. 3. Failitator memberikan kesempatan kepada peserta mengidentiikasi good practice MBS berorientasi pelayanan publik di daerahnya masing-masing. Diskusi Kelompok 30 menit 1. Fasilitator membentuk kelompok 2. Fasilitator memberikan kesempatan sebagian kelompok mendiskusikan langkah-langkah yang dapat ditempuh oleh sekolah untuk mencapai SPM. 3. Fasilitator memberikan kesempatan sebagian kelompok untuk mendiskusikan langkah-langkah sekolah untuk mencapai SNP. PROSES FASILITASI Pengantar 5 menit Pengkondisian 10 menit Telaah Bahan Bacaan 30 menit Diskusi Kelompok 30 menit Presentasi 50 menit Penutup 10 menit 187 www.kinerja.or.id Berorientasi Pelayanan Publik dan dapat dijadikan sebagai lessons learnt oleh sekolah-sekolah lain. Good practices tersebut, diangkat dari sekolah-sekolah yang selama ini menerapkan MBS yang dibina oleh pemerintah Kemendiknas dan Dinas Pendidikan Provinsi dan kabupaten kota dan yang dibina oleh NGO termasuk yang didampingi oleh Kinerja-USAID. Mengingat aspek substansi manajemen berbasis sekolah yang berorientasi pelayanan publik tersebut dimulai dari manajemen pembelajaran sampau dengan manajemen partisipasi masyarakat, maka sajian tentang good practices tersebut juga mengikuti alur aspek subtansi manajemen berbasis sekolah yang berorientasi pelayanan publik.

B. GOOD PRACTICES MANAJEMEN KURIKULUM BERBASIS SEKOLAH

1. Kurikulum yang diterapkan di sekolah yang menerapkan MBS adalah KTSP. Manajemen mutu KTSP di sekolah yang menerapkan MBS terdiri atas: mencermati perubahan kurikulum, mempelajari KTSP, sosialisasi KTSP, worshop silabus, sharing silabus, expert judgement silabus, dan pengesahan silabus. 2. Pencermatan perubahan kurikulum dilakukan oleh Sekolah yang menerapkan MBS sejak adanya informasi perubahan kurikulum dari 1994 ke KBK, Kurikulum 2004 dan KTSP. Setelah KTSP ditetapkan secara resmi sebagai kurikulum yang dipakai secara nasional, sekolah yang menerapkan MBS mempelajari KTSP. 3. Sosialisasi KTSP di sekolah yang menerapkan MBS dilakukan kepada guru dan stake holders dengan maksud memberikan pemahaman akan 4. Fasilitator memberikan kesempatan kepada kelompok meringkas hasil diskusinya pada kertas plano. Presentasi 50 menit 1. Fasilitator membentuk kelompok 2. Fasilitator memberikan kesempatan kepada kelompok untuk mengidentiikasi praktik-praktik MBS berorientasi pelayanan publik yang dapat diterapkan di sekolah masing-masing beserta faktor pendukung, penghambat beserta pemecahannya. 3. Wakil Kelompok Presentasi 4. Anggota kelompok menambahkan jika ada 5. Kelompok presenter bertanya jawab dengan para peserta Penutup 10 menit Fasilitator mereview hasil diskusi BAHAN BACAAN BAHAN BACAAN: PRAKTIK BAIK GOOD PRACTICES PENERAPAN MBS BERORIENTASI PELAYANAN PUBLIK

A. PENDAHULUAN

Banyak good practice manajemen berbasis sekolah berorientasi pelayanan publik yang dapat diangkat Tata Kelola Manajemen Berbasis Sekolah