61
www.kinerja.or.id
Berorientasi Pelayanan Publik
perpustakaan, tempat berolahraga, beribadah, bermain dan berkreasi, serta labolatorium,
bengkel kerja, dan sumber belajar lain yang diperlukan untuk menunjang proses
pembelajaran termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.
6. Standar Pengelolaan
Standar Nasional Pendidikan yang berkaitan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan
pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan, kabupatenkota, provinsi,
atau nasional agar tercapai eisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan.
7. Standar Pembiayaan
Standar Nasional Pendidikan yang berkaitan komponen dan besarnya biaya investasi,
operasi dan personal satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahun.
8. Standar Penilaian Pendidikan.
Standar Nasional Penilaian Pendidikan tentang mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian
hasil belajar peserta didik untuk lima kelompok mata pelajaran oleh pendidik. Selain itu, standar
penilaian juga mencakup penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dan pemerintah.
Kedelapan standar isi tersebut dapat dirinci sebagai berikut.
1. Standar Isi
Standar isi telah dikembangkan oleh BSNP dan menjadi Peraturan Mentri Pendidikan Nasional
Permendiknas Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk satuan
pendidikan dasar dan menengah.
a. Pengertian Standar Isi
Standar isi menurut Peraturan Pemerintah PP Nomor 19 Tahun 2005 adalah cakupan
materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis
pendidikan tertentu. Secara keseluruhan standar isi memuat:
1 kerangka dasar dan struktur kurikulum yang merupakan pedoman dalam penyususnan
kurikulum pada tingkat satuan pendidikan; 2 beban belajar bagi peserta didik pada
satuan pendidikan dasar dan menengah; 3 kurikulum tingkat satuan pendidikan yang
akan dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan panduan penyususnan
kurikulum sebagai bagian tidak terpisahkan dari standar isi; dan
4 kalender pendidikan untuk penyelenggaraan pendidikan pada satuan pendidikan jenjang
pendidikan dasar dan menengah.
b Fungsi Standar Isi
Standar isi berfungsi sebagai salah satu bagian dari standar nasional pendidikan, sebagai acuan
dasar benchmark oleh setiap penyelenggara satuan pendidikan yang antara lain meliputi
kriteria minimal berbagai aspek yang terkait dengan penyelenggaraan pendidikan. Acuan
dasar tersebut merupakan standar nasional
Tata Kelola Manajemen Berbasis Sekolah
62
www.kinerja.or.id
LAMPIRAN B - URAIAN SUBSTANSI
Tata Kelola Manajemen Berbasis Sekolah Berorientasi Pelayanan Publik
pendidikan yang dimaksudkan untuk memacu pengelola, penyelenggara, dan satuan
pendidikan agar dapat meningkatkan kinerjanya dalam memberikan layanan pendidikan yang
bermutu.
c. Pengembangan Standar Isi
Hasil pengembangan aspek muatan standar isi oleh BSNP sebagai berikut.
1 Kerangka dasar kurikulum pendidikan umum SDMI, SMPMTs, SMAMA, dan SMK
MAK, pendidikan khusus SDLB, SMPLB, dan SMALB, dan pendidikan kejuruan
SMKMAK. Kerangka dasar kurikulum mencakup tiga
hal, yaitu: a kelompok mata pelajaran dan cakupannya; b prinsip pengembangan
kurikulum; dan c prinsip pelaksanaan kurikulum. Untuk kelompok mata pelajaran
dan cakupannya, dinyatakan PP No. 19, pasal 6, ayat 1 bahwa kurikulum untuk
jenis pendidikan umum, kejuruan, dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah terdiri atas: a kelompok mata pelajaran agama dan
akhlak mulia; b kelompok mata pelajaran
kewarganegaraan dan kepribadian; c kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan
dan teknologi; d kelompok mata pelajaran estetika;
e kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.
Selanjutnya, ada tujuh prinsip pengembangan kurikulum tingkat satuan
pendidikan jenjang pendidikan dasar, yaitu: a berpusat pada potensi, perkembangan,
kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya; b beragam
dan terpadu; c tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan seni;
d relevan dengan kebutuhan kehidupan; e menyeluruh dan berkesinambungan;
f belajar sepanjang hayat; g seimbang antara kepentingan nasional dan
kepentingan daerah. 2 Struktur kurikulum merupakan pola dan
susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan
pembelajaran. Struktur kurikulum yang telah disusun adalah:
a Struktur kurikulum pendidikan umum SDMI,SMPMTs, dan SMAMA
b Struktur kurikulum pendidikan kejuruan SMKMAK
c Struktur kurikulum pendidikan khusus SDLB, SMPLB, SMALB.
3 Beban belajar untuk jenjang pendidikan SDMISDLB; SMPMTsSMPLB; SMAMA
SMALB; dan SMKMAK. Satuan pendidikan SDMISDLB
melaksanakan program pendidikan dengan menggunakan sistem paket. Satuan
pendidikan SMPMTsSMPLB; SMAMA SMALB; dan SMKMAK kategori standar
