b. Titik sudut balok adalah titik pertemuan dari tiga rusuk balok yang berdekatan. Titik sudut pada balok semuanya ada 8 buah, yatu A, B, C, D,
E, F, G, H. c. Rusuk Balok
1 Rusuk terpanjang disebut panjang balok yang terdiri dari rusuk AB, CD, EF, HG.
2 Rusuk tegak disebut tinggi balok, yang terdiri dari rusuk AE, BF, CG, DH.
3 Rusuk Miring disebut lebar balok, ynag terdiri dari rusuk AD, BC, EH, FG.
d. Diagonal sisi diagonal bidang adalah diagonal yang terdapat pada sisi nalok. Balok mempunyai 12 diagoanl sisi yaitu AF, BE, CH, DG, AC,
BD, EG, FH, AH, DE, BG, CF. e. Diagonal ruang adalah ruas garis yang menghubungkan dua buah titik
sudut tidak sebidang yang saling berhadapan. Balok mempunyai 4 diagonal ruang, yaitu AG, BH, CE, DF.
f. Bidang diagonal merupakan bidang di dalam balok yang dubuat melalui dua rusuk yang saling sejajar tetapi tidak terletak pada satu sisi. Balok
mempunyai 6 diagonal bidang, yaitu ABGH, CDEF, BCHE, ADGF, AEGC, BDHF..
G. Strategi Pembelajaran
1. Pendekatan : SAVI Somatik, Auditori, Visual, Intelektual 2. Metode : Diskusi, tanya jawab, penemuan terbimbing dan penugasan.
H. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran
15 ’
Pendahuluan
1. Guru dan siswa berdoa sebelum memluai pelajaran dan
mengkondisikan siswa untuk siap memulai pelajaran. 2.
Guru dan siswa melakukan ice breaking “kisah-kisah angka” untuk mengenal sebagian peserta didik.
3. Guru dan siswa mereview materi prasyarat, yaitu menentukan luas bangun datar persegi dan menentukan panjang sisi sebuah
segtiga siku-siku dengan bantuan media proyektor dan menggunakan metode tanya jawab
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok heterogen,
dan setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa 55
’
Kegiatan inti
1. Guru membagikan lembar Kerja Siswa LKS kepada setiap kelompok.
2. Siswa mengerjakan dan mendiskusikan LKS untuk menggali informasi lebih mendalam tentang kubus dan balok. somatik,
auditori, visual, intelektual 3. Guru memfasilitasi siswa dengan berkeliling memantau jalannya
diskusi dan membantumengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
4. Guru memilih 2 kelompok secara acak untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas, dan kelompok lain
memperhatikan memberi tanggapan. somatik, auditori, visual 5. Siswa menyimpulkan materi secara lisan dari awal pelajaran
sampai diakhir pelajaran dengan bimbingan guru.intelektual 6. Guru mengecek pemahaman siswa dengan cara menampilkan
soal menggunakan proyektor dan memilih siswa secara acak untuk menjawab. intelektual
7. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
