b. Tahap Pelaksanaan
1. Peneliti menjelaskan materi selanjutnya 2. Peneliti meberikan Lembar Kegiatan Siswa LKS
3. Siswa melakukan kegiatan dalam LKS 4. Peneliti menjadi fasilitator siswa dalam melakukan kegiatan
5. Siswa melaporkan hasil kegiatan 6. Peneliti melakukan penilaian dalam lembar observasi aktivitas siswa saat
pembelajarn berlangsung 7. Siswa mengisi jurnal harian tentang pembelajaran dengan pendekatan
SAVI 8. Siswa mengisi angket skala disposisi matematik dan hasil belajar siswa
pada akhir siklus II siswa
c. Tahap Pengamatan
1. Peneliti melakukan pengamatan tentang aktivitas siswa saat pembelajaran berlangsung bersamaan dengan pelaksanaan
2. Peneliti mengumpulkan dokumentasi
d. Tahap Refleksi
1. Mengulas data yang telah terkumpul. 2. Membandingkan hasil observasi siklus I dan II
Tindakan dihentikan sampai siklus II apabila hasil hasil intervensi tindakan yang diharapkan tercapai. Jika belum tercapai tindakan dilanjutka ke siklus
berikutnya
Gambar 3.2 Tahapan Intervensi Tindakan
Adapun uraian tindakan pada tahapan penelitian adalah:
a. Observasi pendahuluan
1 Mengamati proses pembelajaran Pengamatan proses pembelajaran dilakukan untuk melihat aktivitas siswa
selama proses pembelajaran matematika di kelas berlangsung. Adapun aspek yang diamati meliputi kesiapan siswa dalam belajar, perhatian siswa terhadap
penjelasan guru, repon siswa terhadap pertanyaan yang diajukan, intensitas bertanya siswa, dan penggunaan buku pelajaran yang disiapkan.
2 Wawancara dengan guru tentang aktivitas belajar siswa Wawancara dilakukan untuk mengumpulkan informasi mengenai masalah
apa yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran matematika di kelas. Adapun hal-hal yang ditanyakan meliputi sikap siswa selama proses
pembelajaran berlangsung, respon siswa jika diminta untuk menjelaskan kembali materi atau jawaban di depan kelas, sikap siswa terhadap teman yang
sedang menjelaskan, kebiasaan siswa mencontek, dan kesalahan-kesalahan yang ditemukan dalam hasil kerja siswa.
b. Siklus 1
1 Tahap Perencanaan Pada tahap perencanaan peneliti merancang kegiatan yang akan dilakukan
selama proses pembelajaran berlangsung untuk meningkatkan disposisi matematik siswa dengan pendekatan SAVI. Selain itu, peneliti juga
mempersiapkan instrumen-instrumen yaitu angket skala disposisi matematik, jurnal harian siswa, lembar observasi aktivitas siswa, dan alat dokumentasi.
Selain itu peneliti menyusun soal tes hasil belajar siswa pada akhir siklus I. 2 Tahap Pelaksanaan
Pada tahap
pelaksanaan, peneliti
melaksanakan pembelajaran
menggunakan pendekatan Somatic, Auditory, Visual and Intellectual SAVI sesuai dengan yang telah direncanakan sebelumnya, yaitu pembelajaran
matematika menggunakan model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual and Intellectual SAVI. Peneliti memberikan lembar Kerja Siswa LKS di mana
siswa diarahkan untuk mengalami proses pembelajaran dengan pendekatan SAVI yang diasumsikan dapat meningkatkan disposisi matematik siswa.
Setelah itu peneliti melakukan penilaian dalam observasi aktivitas siswa saat
Kategori