Observasi Pendahuluan
1. Pembuatan surat izin penelitian 2. Menghubungi kepala sekolah dan guru bidang studi matematika
3. Mengamati proses pembelajaran dalam kelas 4. Wawancara dengan guru bidang studi tentang aktivitas belajar siswa
Siklus I a.
Tahap Perencanaan
1. Membuat RPP
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan SAVI 2. Berdiskusi dengan guru bidang studi mengenai rencana pembelajaran yang
akan dilaksanakan 3. Membuat Lembar Kerja Siswa LKS
4. Menyiapkan lembar angket disposisi matematik siswa yang digunakan untuk mengetahui skala disposisi matematik siswa.
5. Menyiapkan jurnal harian siswa untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran SAVI
6. Menyiapkan lembar observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran 7. Menyiapkan soal tes hasil belajar
8. Menyiapkan alat dokumentasi dalam membuat rancangan, melakukan tindakan, mengobservasi proses pembelajaran
dan merefleksi data yang telah terkumpul serta memperbaiki segala kekurangan untuk diperbaiki di siklus selanjutnya.
D. Tahap Intervensi Tindakan
Tahap penelitian ini diawali dengan dilakukannya pendahuluan yang akan dilanjutkan dengan tindakan berupa siklus yang terdiri dari empat tahap kegiatan,
yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi pada siklus I. Penelitian akan dilanjutkan ke silkus II jika di akhir siklus 1 belum mencapai indikator keberhasilan
yang telah ditentukan.
b. Tahap Pelaksanaan
1. Peneliti menjelaskan materi pembelajaran 2. Peneliti memberikan Lembar Kegiatan Siswa LKS
3. Siswa melakukan kegiatan dalam LKS 4. Peneliti menjadi fasilitator siswa dalam melakukan kegiatan
5. Siswa melaporkan hasil kegiatan pembelajaran 6. Peneliti melakukan penilaian dalam lembar observasi aktivitas siswa saat
pembelajaran berlangsung 7. Siswa mengisi jurnal haian terhadap pembelajaran SAVI
8. Siswa mengisi angket skala disposisi matematik dan hasil belajar siswa pada akhir siklus I
c. Tahap Pengamatan
1. Peneliti melakukan pengamatan tentang aktivitas siswa saat pembelajaran berlangsung bersamaan dengan pelaksanaan
2. Peneliti mengumpulkan dokumentasi
d. Tahap Refleksi
1. Mengulas data yang telah terkumpul 2. Melakukan evaluasi untuk perbaikan siklus selanjutnya
Siklus II a.
Tahap Perencanaan
1. Merencanakan pembelajaran yang akan diterapkan dalam siklus II berdasarkan hasil perbaikan dari siklus I
2. Berdiskusi dengan guru bidang studi mengenai rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan
3. Membuat RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk siklus II 4. Membuat lembar kerja siswa dan soal tes hasil belajar
5. Menyiapkan angket skala disposisi matematik siswa 6. Menyiapkan jurnal harian siswa untuk mengetahui respon siswa terhadap
pembelajaran 7. Menyiapkan lembar observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran
8. Menyiapkan alat dokumentasi
b. Tahap Pelaksanaan
1. Peneliti menjelaskan materi selanjutnya 2. Peneliti meberikan Lembar Kegiatan Siswa LKS
3. Siswa melakukan kegiatan dalam LKS 4. Peneliti menjadi fasilitator siswa dalam melakukan kegiatan
5. Siswa melaporkan hasil kegiatan 6. Peneliti melakukan penilaian dalam lembar observasi aktivitas siswa saat
pembelajarn berlangsung 7. Siswa mengisi jurnal harian tentang pembelajaran dengan pendekatan
SAVI 8. Siswa mengisi angket skala disposisi matematik dan hasil belajar siswa
pada akhir siklus II siswa
c. Tahap Pengamatan
1. Peneliti melakukan pengamatan tentang aktivitas siswa saat pembelajaran berlangsung bersamaan dengan pelaksanaan
2. Peneliti mengumpulkan dokumentasi
d. Tahap Refleksi
1. Mengulas data yang telah terkumpul. 2. Membandingkan hasil observasi siklus I dan II
Tindakan dihentikan sampai siklus II apabila hasil hasil intervensi tindakan yang diharapkan tercapai. Jika belum tercapai tindakan dilanjutka ke siklus
berikutnya
Gambar 3.2 Tahapan Intervensi Tindakan
Adapun uraian tindakan pada tahapan penelitian adalah:
a. Observasi pendahuluan
1 Mengamati proses pembelajaran Pengamatan proses pembelajaran dilakukan untuk melihat aktivitas siswa
selama proses pembelajaran matematika di kelas berlangsung. Adapun aspek yang diamati meliputi kesiapan siswa dalam belajar, perhatian siswa terhadap
