untuk menjawab. intelektual
7. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
10 ’
Penutup
1. Siswa bersama guru mengemukakan manfaat apa yang didapatkan setelah belajar dan mencari solusi apakah metode
pembelajaran yang telah digunakan sudah baik atau perlu diperbaiki.
2. Guru menghimbau siswa untuk belajar materi selanjutnya yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang.
3. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama siswa dan mengigatkan kepada siswa untuk terus belajar dan tidak pantang
menyerah.
I. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat.
White board, spidol, penggaris, replika kubus, replika balok, proyektor.
2. Sumber.
a. Endah Budi Rahaju, R. Sulaiman, Tata Yuli Eko S, Mega Teguh Budiarto, Kusrini. 2008.
b. Contextual Teaching and Learning Matematika: Sekolah Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional. c. Dewi Nuharini, Tri Wahyuni. 2008. Matematika Konsep dan Aplikasinya
untuk kelas VIII SMP dan MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
d. Lembar Kerja Siswa terlampir
J. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian: Lisan,tes tertulis.
2. Bentuk Instrumen : Tes uraian 1 Gambarlah limas segilima beraturan T.ABCDE. dari gambar yang telah
kalian buat sebutkan: a. Rusuk-rusuk yang sama panjang.
b. Sisi yang sama dan sebangun. c. Diagonal sisi alasnya.
2 Pampam mendapat tugas dari sekolahnya untuk membuat alat peraga berbentuk prisma segi enam. Jika mula-mula Pampam membuat sisi-
sisinya terlebih dahulu, berapa banyak bangun datar yang harus Pampam buat? Berbentuk apa sajakah bangun datar itu? dan berapa banyak rusuk
dan titik sudut prisma segilima yang dibuat?sebutkan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP - 6 A.
Identitas Mata Pelajaran
Sekolah : MTs Al Barkah
Kelas Semester : VIII delapan Genap
Mata Pelajaran : Matematika
Tahun Ajaran : 2013 2014
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
B. Standar Kompetensi
5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
C. Kompetensi Dasar
5.2 Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas
. D.
Indikator
1. Menjelaskan pengertian jaring-jaring. 2. Menemukan jaring-jaring prisma.
3. Menemukan jaring-jaring limas.
E. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, diharapkan :
1. Siswa dapat memjelaskansi pengertian jaring-jaring. 2. Siswa dapat membuat jaring-jaring prisma.
3. Siswa dapat membuat jaring-jaring limas. F.
Materi Pembelajaran
1. Jaring-jaring prisma
Jaring-jaring prisma segitiga Jaring-jaring prisma segiempat
Kategori