Penelitian Pendahuluan Deskripsi Data Hasil Intervensi Tindakan

pertemuan kali ini dalam kehidupan sehari-hari. Peneliti membangkitkan rasa ingin tahu siswa dengan menanyakan apa yang mereka ketahui tentang kubus dan balok sambil menunjukan kerangka kubus dan balok. Ketika siswa terlihat siap mengikuti pembelajaran, peneliti membagi siswa ke dalam beberapa kelompok yang tersebar dalam 8 kelompok yang terdiri dari 5 kelompok perempuan dan 3 kelompok laki-laki. Masing-masing kelompok diberikan lembar kerja siswa LKS beserta alat peraga berupa kerangka kubus untuk 4 kelompok dan kerangka balok untuk 4 kelompok lainnya. Tahap selanjutnya ialah tahap penyampaian kegiatan inti. Pada tahap ini siswa berdiskusi bersama teman kelompoknya mengerjakan LKS dan peneliti berperan sebagai fasilitator. Siswa mengamati alat peraga yang diberikan kemudian mendiskusikannya bersama kelompoknya. Mereka mengindentifikasi kubusbalok tersebut dengan menghitung secara langsung banyaknya rusuk, titik sudut, sisi, diagonal sisi, dan diagonal ruang intelektual. Gambar 4.1 Aktivitas siswa saat diskusi Setelah semua kelompok menyelesaikan LKS, peneliti meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka. Namun, karena tidak ada yang mau dan berani mempresentasikannya, akhirnya peneliti menunjuk dan memilih secara acak beberapa kelompok untuk mempresentasikannya. Kelompok pertama yang dipilih adalah kelompok siswa yang mengidentifikasi kubus dan dilanjutkan dengan presentasi kelompok yang mengidentifikasi balok. Ketika presentasi kelompok berlangsung, terdapat banyak diantara siswa yang masih belum memperhatikan, ada yang sibuk dengan dirinya sendiri, mengobrol dengan temannya, bahkan bercanda sehingga suasana kelas menjadi riuh. Gambar 4.2 Aktivitas siswa saat presentasi kelompok Pada tahap pelatihan peneliti menunjuk siswa secara acak dan memberikan pertanyaan kepada siswa tersebut untuk dijawab secara lisan. Peneliti memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa secara bergantian dan meminta siswa lain untuk menanggapi hasil jawaban temannya. Setelah tanya jawab selesai peneliti memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya mengenai materi pembelajaran hari ini. Memasuki tahap akhir pembelajaran, peneliti bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran hari ini dan menjelaskan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Sebelum menutup pembelajaran, peneliti