Materi Pembelajaran KESIMPULAN DAN SARAN

mengkondisikan siswa untuk siap memulai pelajaran. 2. Guru dan siswa melakukan ice breaking “kisah-kisah angka” untuk mengenal sebagian peserta didik. 3. Guru dan siswa mereview materi prasyarat, yaitu menentukan luas bangun datar persegi dan menentukan panjang sisi sebuah segtiga siku-siku dengan bantuan media proyektor dan menggunakan metode tanya jawab 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok heterogen, dan setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa 55 ’ Kegiatan inti 1. Guru membagikan lembar Kerja Siswa LKS kepada setiap kelompok. 2. Siswa mengerjakan dan mendiskusikan LKS untuk menggali informasi lebih mendalam tentang kubus dan balok. somatik, auditori, visual, intelektual 3. Guru memfasilitasi siswa dengan berkeliling memantau jalannya diskusi dan membantumengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 4. Guru memilih 2 kelompok secara acak untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas, dan kelompok lain memperhatikan memberi tanggapan. somatik, auditori, visual 5. Siswa menyimpulkan materi secara lisan dari awal pelajaran sampai diakhir pelajaran dengan bimbingan guru.intelektual 6. Guru mengecek pemahaman siswa dengan cara menampilkan soal menggunakan proyektor dan memilih siswa secara acak untuk menjawab. intelektual

7. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

10 ’ Penutup 1. Siswa bersama guru mengemukakan manfaat apa yang didapatkan setelah belajar dan mencari solusi apakah metode pembelajaran yang telah digunakan sudah baik atau perlu diperbaiki. 2. Guru menghimbau siswa untuk belajar materi selanjutnya yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang. 3. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama siswa dan mengigatkan kepada siswa untuk terus belajar dan tidak pantang menyerah.

I. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat.

White board, spidol, penggaris, replika kubus, replika balok, proyektor.

2. Sumber.

a. Endah Budi Rahaju, R. Sulaiman, Tata Yuli Eko S, Mega Teguh Budiarto, Kusrini. 2008. b. Contextual Teaching and Learning Matematika: Sekolah Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. c. Dewi Nuharini, Tri Wahyuni. 2008. Matematika Konsep dan Aplikasinya untuk kelas VIII SMP dan MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. d. Lembar Kerja Siswa terlampir

J. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian: Lisan,tes tertulis. 2. Bentuk Instrumen : Tes uraian 1 Ani memiliki kawat sepanjang 180 cm, Berapa banyakah kubus yang bisa Ani buat dengan kawat tersebut? Tentukan panjang rusuk kubus-kubus yang Ani buat. 2 Diketahui panjang rusuk suatu kubus ABCD.EFGH adalah 12 cm, tentukan: a. Panjang diagonal sisi dan diagonal ruang kubus tersebut. b. Luas sisi dan bidang diagonal kubus tersebut. 3 Gambarlah balok PQRS.TUVW dan tentukan: a. Rusuk, titik sudut, dan sisi. b. Panjang diagonal sisi dan diagonal ruang jika diketahui panjang balok tersebut 22 cm dan lebar 12 cm.