99
Berdasarkan hasil tes menulis karangan narasi pada siklus I dan siklus II, peneliti dapat mengetahui tingkat keterampilan setiap siswa. Jika terjadi
peningkatan berarti metode dan media yang digunakan telah berhasil.
3.6.2 Teknik Nontes
Teknik nontes digunakan untuk mengumpulkan data yang bersifat abstrak, yaitu perubahan perilaku siswa dalam kegiatan menulis karangan narasi. Bentuk
alat ukur yang digunakan dalam tenik nontes berupa deskripsi perilaku ekologis, catatan harian, sosiometri, wawancara, dan dokumentasi foto.
3.6.2.1 Teknik Deskripsi Perilaku Ekologis
Teknik deskripsi perilaku ekologis dilakukan oleh peneliti pada saat pembelajaran berlangsung dengan membuat catatan khusus mengenai perilaku
siswa dalam kegiatan menulis karangan narasi mengunakan metode sugesti- imajinasi dengan media movie maker. Deskripsi perilaku ekologis digunakan
untuk memperoleh data tentang perilaku siswa selama pembelajaran berlangsung pada siklus I dan siklus II.
Peneliti sebelumnya mempersiapkan pedoman deskripsi perilaku ekologis untuk dijadikan pedoman dalam pengambilan data. Deskripsi perilaku
ekologis dilakukan peneliti dibantu teman sejawat. Dalam kegiatan ini, baik peneliti maupun teman sejawat mengamati perilaku positif dan negatif siswa
selama pembelajaran berlangsung dengan mencatat semua kejadian-kejadian
100
selama proses pembelajaran berlangsung. Proses ini segera mungkin direkam dalam benak peneliti dengan membuat catatan-catatan khusus mengenai perilaku-
perilaku yang terjadi selama pembelajaran berlangsung. Hasil dari pengamatan tersebut kemudian dianalisis dan dideskripsikan
dalam bentuk uraian kalimat sesuai dengan perilaku nyata yang ditunjukkan siswa selama proses pembelajaran.
3.6.2.2 Teknik
Catatan Harian
Catatan harian dibuat pada akhir pembelajaran menulis karangan narasi menggunakan metode sugesti-imajinasi dengan media movie maker. Catatan
harian dibuat pada selembar kertas yang berisi tanggapan siswa dan guru terhadap pembelajaran menulis karangan narasi menggunakan metode sugesti-imajinasi
dengan media movie maker. Dalam penelitian ini catatan harian diisi oleh guru dan siswa setelah
proses pembelajaran menulis karangan narasi menggunakan metode sugesti- imajinasi dengan media movie maker berlangsung. Catatan harian yang telah diisi
dikumpulkan pada hari itu juga. Kemudian data yang diperoleh dari guru dan siswa tersebut diolah dan dideskripsikan oleh peneliti.
3.6.2.3 Teknik Sosiometri
Berkaitan dengan metode dan media yang digunakan dalam pembelajaran menulis karangan narasi menuntut siswa untuk berinteraksi dalam
kelompok saat berdiskusi, peneliti memilih sosiometri sebagai salah satu
101
instrumen nontes. Sosiometri digunakan untuk menyelidiki status sosial masing- masing anggota kelompok menurut pandangan anggota kelompok lainnya dalam
satu kelompok. Lembar isian sosiometri ini diberikan pada siswa dan diisi pada tiap akhir pembelajaran ditiap siklus.
Lembar isian sosiometri tahap pertama diberikan pada akhir siklus I dan diisi berdasarkan pengalaman siswa ketika bekerja sama dalam kelompok, begitu
juga sosiometri yang diberikan pada tahap kedua atau pada siklus II. Hal tersebut disebabkan siswa bekerja sama dalam dua macam kelompok yang berbeda, tetapi
sama-sama menuntut suatu bentuk kerja sama untuk mencapai tujuan yang diharapkan.
Siswa diminta untuk menuliskan nama siswa yang paling aktif dan mudah bekerja sama dalam kelompok, siswa yang pasif dan sulit bekerja sama
dalam kelompok, siswa yang suka mengganggu anggota kelompok yang lain, dan siswa yang paling rajin dan semangat dalam diskusi kelompok. Pengisian
sosiometri ini dilakukan setelah proses pembelajaran selesai, agar siswa masih ingat kejadian atau proses pembelajaran yang baru saja berlangsung.
3.6.2.4 Teknik Wawancara
