130
kelas X2 SMA Islam Sudirman Ambarawa, sedangkan catatan harian guru diisi oleh guru peneliti.
4.1.2.2.2.1 Catatan Harian Siswa
Catatan harian siswa dibagikan oleh peneliti pada akhir pembelajaran menulis paragraf narasi menggunakan metode sugesti-imajinasi dengan media
movie maker. Catatan harian siswa diisi secara individu oleh semua siswa kelas X2. Catatan harian siswa memuat perasaan, kesulitan, dan saran siswa terhadap
pembelajaran yang baru saja dilaksanakan. Tujuannya yaitu untuk mengetahui segala sesuatu yang terjadi pada saat pembelajaran menulis narasi menggunakan
metode sugesti-imajinasi dengan media movie maker berlangsung. Berdasarkan catatan harian siswa yang telah diisi oleh siswa pada siklus I
dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa tertarik dan senang dengan cara mengajar guru menggunakan metode sugesti-imajinasi dengan media movie
maker. Siswa merasa lebih mudah dalam berimajinasi, karena siswa tidak hanya mendengarkan penjelasan guru, tetapi melihat secara langsung sebuah tayangan
yang kemudian dituangkan dalam paragaf narasi. Selain itu, siswa lebih bersemangat dalam mengikuti pelajaran, karena siswa diberi pancingan sugesti
untuk berimajinasi dari sebuah tayangan movie maker, dengan demikian akan memudahkan siswa dalam berimajinasi.
Pada siklus I terdapat beberapa siswa yang mengalami kesulitan dalam kegiatan menulis narasi menggunakan metode sugesti-imajinasi dengan media
movie maker, diantaranya adalah siswa merasa kesulitan menuangkan ide atau gagasannya dalam bentuk tulisan dan siswa kurang konsentrasi. Hal ini tidak
131
terlalu bermasalah, karena baru tindakan awal yang akan diperbaiki pada siklus selanjutnya dengan cara memberikan penjelasan yang lebih dan memberikan
sugesti yang lebih mengena pada siswa. Selain menggunakan media movie maker, peneliti juga menggunakan
contoh narasi yang digunakan dalam pembelajaran menulis narasi. Contoh narasi tersebut digunakan sebagai bahan diskusi dalam kelompok tentang karakteristik
narasi. Penggunaan contoh narasi tersebut diakui siswa dapat membantu untuk lebih memahami pengertian dan karakteristik tulisan narasi. Siswa mengaku
senang dengan contoh teks narasi yang digunakan dalam pembelajaran. Hal ini dikarenakan contoh narasi yang digunakan beragam dan menarik membuat siswa
terpancing untuk menuliskan narasi berdasarkan movie maker yang telah ditayangkan.
Dalam catatan harian siswa siklus I, sebagian besar siswa memberikan saran supaya guru menggunakan metode sugesti-imajinasi dengan media movie
maker dalam setiap pembelajaran agar pembelajaran lebih menarik, menyenangkan, dan tidak monoton. Selain itu, siswa juga menyarankan untuk
movie maker pada siklus berikutnya menggunakan tema yang lebih sederhana dan lebih dekat dengan kehidupan siswa, misalnya ibu. Hal ini akan menjadi
pertimbangan dan acuan bagi peneliti untuk mengadakan perbaikan pada siklus berikutnya.
4.1.2.2.2.2 Catatan Harian Guru
Kategori