92
3.5.2 Instrumen Nontes
Instrumen nontes terdiri atas deskripsi perilaku ekologis, catatan harian, pedoman wawancara, sosiometri, dan dokumentasi foto. Masing-masing diuraikan
di bawah ini. Selain itu juga diuraikan mengenai uji instrumen.
3.5.2.1 Pedoman Deskripsi Perilaku Ekologis
Pedoman deskripsi perilaku ekologis digunakan untuk mengetahui perilaku-perilaku siswa pada saat proses pembelajaran menulis narasi
menggunakan metode sugesti-imajinasi dengan media movie maker siklus I dan siklus II berlangsung.
Jenis perilaku yang menjadi sasaran amatan peneliti adalah perilaku positif dan negatif siswa saat pembelajaran berlangsung. Pengamatan dilakukan
sekaligus untuk mengetahui perilaku siswa selama proses pembelajaran dan ketepatan peneliti dalam menyampaikan materi dengan metode dan media yang
telah direncanakan. Sasaran deskripsi perilaku ekologis meliputi beberapa sikap positif,
antara lain: 1 kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran; 2 perhatian siswa terhadap penjelasan guru; 3 keaktivan siswa bertanya dan memberikan
tanggapan saat pembelajaran berlangsung; 4 keaktivan siswa dalam diskusi kelompok; 5 perhatian siswa terhadap tayangan movie maker; 6 aktivitas siswa
saat melakukan proses sugesti imajinsi; 7 keseriusan siswa dalam menulis
93
karangan narasi berdasarkan movie maker yang diputarkan; dan 8 keseriusan siswa mengikuti pembelajaran dari awal sampai akhir.
3.5.2.2 Pedoman Catatan Harian
Catatan harian dalam penelitian tindakan kelas ini dibuat oleh guru catatan harian guru dan dibuat oleh siswa catatan harian siswa. Catatan harian
guru yang digunakan pada siklus I dan siklus II ini untuk mengetahui: 1 kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis karangan narasi
menggunakanmetode sugesti-imajinasi dengan media movie maker; 2 keaktivan siswa dalam mengikuti pembelajaran; 3 tanggapan siswa terhadap proses sugesti
imajinasi dengan media movie maker dalam pembelajaran menulis karangan narasi; 4 perilaku siswa selama pembelajaran berlangsung; dan 5 suasana
selama pembelajaran menulis karangan narasi menggunakan metode sugesti- imajinasi dengan media movie maker berlangsung.
Catatan harian siswa digunakan untuk memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan tanggapan terhadap cara-cara yang digunakan peneliti
dalam menyampaikan materi keterampilan menulis karangan narasi menggunakan metode sugesti-imajinasi dengan media movie maker. Siswa secara bebas
memberikan kritikan, saran, maupun sekadar mengungkapkan kesan terhadap pembelajaran yang telah berlangsung. Catatan harian siswa diberikan pada siswa
setelah proses pembelajaran siklus I dan siklus II selesai. Pokok-pokok pertanyaan yang akan diajukan dalam pedoman catatan
harian siswa pada siklus I dan siklus II adalah sebagai berikut.
94
1. Kesan yang dirasakan terhadap cara pengajaran peneliti dan materi pada
pembelajaran menulis karangan narasi menggunakan metode sugesti-imajinasi dengan media movie maker.
2. Terdapat tidaknya kesulitan yang dialami ketika melalukan proses sugesti-
imajinasi dengan movie maker dan perasaan yang muncul ketika menyaksikan tayangan movie maker yang diputarkan.
3. Saran terhadap pembelajaran menulis narasi menggunakan metode sugesti-
imajinasi dengan media movie maker. Melalui catatan harian tersebut peneliti dapat memperoleh data secara
jujur dan objektif dari guru dan siswa tentang kekurangan dan kelebihan yang ada pada saat penyajian materi. Hal ini sangat dibutuhkan untuk mengevaluasi dan
merefleksi.
3.5.2.3 Pedoman Sosiometri
Kategori