61
menyikapi pembelajaran. Dari hasil simakan dan perhatian siswa terhadap tayangan movie maker akan tersugesti dan berimajinasi untuk mendapatkan
tambahan kosakata-kosakata baru, ide-ide baru, dan pengetahuan-pengetahuan baru yang akan meningkatkan kemampuan siswa dalam menuangkan gagasan-
gagasannya dalam bentuk tulisan. Dengan demikian, tujuan pembelajaran menulis karangan narasi akan tercapai.
2.3 Kerangka Berpikir
Keterampilan menulis merupakan keterampilan yang sangat penting dan diperlukan dalam kehidupan sehari-hari. Keterampilan menulis merupakan salah
satu keterampilan berbahasa yang digunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung. Keterampilan menulis membantu seseorang untuk mengungkapkan ide,
pendapat, atau gagasannya secara tertulis. Menulis karangan narasi merupakan salah satu keterampilan menulis
yang harus dikuasai oleh siswa SMA kelas X. Dalam kompetensi ini, siswa diharapkan mampu menulis karangan narasi berdasarkan pola urutan waktu dan
tempat dengan memperhatikan tata bahasa dan ejaan yang baik dan benar. Siswa seringkali mengalami kesulitan dalam menulis karangan narasi. Dalam hal ini
peran guru sangat diperlukan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Salah satu cara jitu yang dapat digunakan guru untuk mengatasi permasalahan tersebut
adalah dengan menggunakan metode sugesti-imajinasi dengan media movie maker.
62
Kolaborasi antara metode sugesti-imajinasi dengan movie maker sangat cocok untuk pembelajaran menulis, khususnya menulis karangan narasi. Metode
sugesti-imajinasi dengan media movie maker merupakan salah satu komponen pembelajaran yang berupa metode dan media pengajaran. Melalui metode sugesti-
imajinasi, movie maker dengan iringan musik tidak hanya digunakan untuk menciptakan suasana yang nyaman, tetapi juga memberikan sugesti yang
merangsang berkembangnya imajinasi siswa. Dalam hal ini, peran movie maker dengan iringan lagu yang selaras digunakan sebagai pencipta suasana sugestif,
stimulus, sekaligus menjadi jembatan bagi siswa untuk membayangkan atau menciptakan gambaran dan kejadian berdasarkan tayangan movie maker.
Respon yang diharapkan muncul dari para siswa dengan menggunakan metode sugesti-imajinasi dengan media movie maker dalam menulis karangan
narasi berupa kemampuan melihat gambaran-gambaran kejadian dengan imajinasi-imajinasi dan logika yang dimiliki lalu mengungkapkan kembali dengan
menggunakan simbol-simbol verbal menjadi sebuah karangan narasi berdasarkan pola urutan waktu dan tempat dengan memperhatikan tata bahasa dan ejaan yang
baik dan benar.
2.4 Hipotesis Tindakan
