Kesimpulan Implikasi KESIMPULAN DAN SARAN

dapat dijadikan rujukan dalm pelaksanaan pembelajaran di sekolah selain mata pelaajaran Fiqih. Berdasarkan kesimpulan di atas yang menyatakan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari pada nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol, dan mempunyai implikasi sebagai berikut: Pertama, bahwa keterampilan seorang guru dalam menggunakan metode ketika proses pembelajaran perlu dikembangkan, tidak hanya pada mata pelajaran umum akan tetapi juga pada mata pelajaran keagamaan seperti Fiqih. Kedua, sarana dan prasaran yang telah disediakan oleh pihak sekolah seharusnya dimanfaatkan secara optimal agar penerapan model pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat terlaksana dengan mudah.

C. Saran

Berdasarkan kesimpulan di atas dan pengalaman dalam proses belajar mengajar yang terjadi selama penelitian, maka penulis dapat memberikan saran-saran sebagai berikut: 1. Bagi Sekolah Adanya kerjasama dalam hal perizinan pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT, adanya buku sumber untuk menunjang proses pembelajaran, adanya fasilitas untuk dokumentasi, dan disediakan fasilitas LCD untuk mempermudah siswa dalam mempresentasikan hasil observasi. 2. Bagi Guru Guru harus lebih bisa mengkondisikan kelas sehingga terjalin komunikasi dua arah antara guru dan siswa, khususnya bagi guru di MTs Islamiyah Ciputat. 3. Bagi Siswa Siswa harus lebih mengerti etika dan disiplin dalam pembelajaran dengan menggunakan model Teams Games Tournament TGT, ketika melakukan tugas kelompok tidak saling mengandalkan satu sama lain. 4. Bagi Peneliti Lain Perlu adanya penelitian lebih lanjut dengan menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament TGT tetapi dalam indikator yang berbeda. 76 DAFTAR PUSTAKA A Pribadi, Benny. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat, 2011. Ahmadi, Abu. Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta, 2007. Alisuf Sabri, M. Psikologi Pendidikan: Berdasarkan Kurikulum Nasional IAIN Fakultas Tarbiyah. Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya, 2007. Al- Qur’an dan Terjemahnya. Al-Qur’an Cordoba Spesial for Muslimah. Bandung: PT Cordoba Internasional Indonesia, 2012. Arifin, Zainal. Evaluasi Pembelajaran: Prinsip Teknik Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011. _______ Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011. Arikunto, Suharsimi. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2009. _______ Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2013. B Uno, Hamzah dan Nurdin Mohamad. Belajar dengan Pendekatan PAIKEM. Jakarta: Bumi Aksara, 2011. _______ Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2010. Darmawan, Deni. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013. Hamalik, Oemar. Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara, 2004. Harianto dan Ismet Basuki. Asesmen Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014. Jihad, Asep,. Abdul Haris. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi PressIndo, 2010. Komala Sari, Kokom. Pembelajaran Kontekstual, Konsep dan Aplikasi, Bandung: Refika Aditama. 2011. L, Silberman Melvin. Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nuansa, 2012. Masitoh dan Laksmi Dewi. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Islam Departemen Agama RI, 2009.

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament Terhadap Prestasi Belajar Alquran Hadis Siswa (Quasi Eksperimen Di Mts Nur-Attaqwa Jakarta Utara)

1 51 179

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt ( Teams Games Tournament ) Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Konsep Sistem Gerak Pada Manusia

0 6 145

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

1 3 310

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Games Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Alat-Alat Optik

3 35 205