Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran pada Kelas Eksperimen Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran pada Kelas Kontrol

dengan nilai individu siswa hasil pre-test atau tes di awal pertemuan sebelum diberikannya materi. Pada kelas kontrol ini diawali dengan membagi siswa menjadi 2 kelompok yang di dalamnya terdapat 16 anggota. Kemudian guru menyampaikan materi secara ringkas dan setelah materi selesai di sampaikan, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi sesuai dengan tema. Setelah berdiskusi, guru membagikan kertas karton yang sudah terdapat kotak Puzzle, kata-kata yang terdapat pada kertas karton dan clue. Setelah semua suah mendapatkan, maka guru menginstruksikan agar menyusun dan menempel kata-kata yang sudah mereka dapatkan. Selanjutnya kertas karton di temple di papan tulis dan dikoreksi bersama-sama, setelah semuanya selesai guru memberikan post test untuk mengetahui hasilnya.

D. Deskripsi Data

Penelitian ini dilakukan di MTs Islamiyah Ciputat pada kelas yang terdiri dari dua kelas sebagai sempel. Kelas sebagai kelas kontrol yang diberi perlakuan dengan model pembelajaran Puzzle dan kelas yang diajarkan dengan model pembelajaran Teams Games Tournament TGT. Materi pelajaran Fiqih yang diajarkan pada penelitian ini adalah materi tentang makanan dan minuman haram dengan 2 kali treatment, untuk mengetahui hasil belajar kedua kelompok, setelah diberi perlakuan yang berbeda antara kelompok eksperimen dan kontrol lalu kedua kelompok tersebut diberikan tes berupa post-test. Sebelumnya tes tersebut diuji cobakan terlebih dahulu kepada kelas IX yang sudah pernah mendapatkan materi tersebut. Setelah dilakukan uji coba dan dilakukan uji validitas dari 40 butir soal pilihan ganda yang diberikan terdapat 24 soal yang valid dan 16 soal yang tidak valid. Data Hasil Belajar Fiqih Siswa 1. Hasil Pre-Test Kelas Eksperimen TGT dan Pre-Test Kelas Kontrol Puzzle Hasil nilai yang diperoleh siswa dari pre-test yang dilakukan pada kelas eksperimen TGT dan pre-test kelas kontrol Puzzle dapat ditunjukkan pada tabel dan gambar berikut: Tabel 4.5 Nilai Pre-Test Kelas Eksperimen No. Nama Pre-Test 1. Ariffah Damayanti 50 2. Abdul Qodir Hatami 80 3. Ade Noviani 75 4. Alma Nur Fitriana 80 5. Arizal Ulil Abrar 75 6. Dinda Meimana 85 7. Fajar Bagus Pangestu 60 8. Fina Siti Hadijah 80 9. Fitria Gita Sonia 65 10. Henti Fidyasari 80 11. Iqbal Fikri 50 12. Ilham Saputra 70 13. Iyas Nur Aziz 75 14. M. Rizky Darmawan 65 15. Maira Dwi Ana 80 16. Mazaya Zakira 70 17. Mega Herlina 60 18. Muhamad Nizar 75 19. Muhammad Aditia 75 20. Muhammad Aldi 75 21. Rantika Gaharani 60

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament Terhadap Prestasi Belajar Alquran Hadis Siswa (Quasi Eksperimen Di Mts Nur-Attaqwa Jakarta Utara)

1 51 179

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt ( Teams Games Tournament ) Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Konsep Sistem Gerak Pada Manusia

0 6 145

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

1 3 310

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Games Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Alat-Alat Optik

3 35 205