Tahap Engage Mengajak
Guru mengajukan pertanyaan tentang berkeringat setelah olahraga
kepada siswa untuk menggali pengetahuan awal mengenai materi sistem ekskresi
Guru memperlihatkan gambar organ-organ sistem ekskresi melalui
media power point untuk memfokuskan siswa agar lebih memperhatikan
Guru mengulas tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut
Guru memotivasi siswa dengan menjelaskan pentingnya mempelajari sistem ekskresi pada manusia.
B. Kegiatan inti 60 menit
No. Tahap Siklus
Belajar Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
1. Eksplorasi
Membentuk kelompok, memberi kesempatan
untuk bekerja sama dalam kelompok kecil secara
mandiri. Membentuk kelompok
dan siswa bekerja sama dalam kelompok.
Guru membagikan LKS berbasis learning cycle 5E
Setiap kelompok memperoleh LKS
berbasis learning cycle 5E
Guru berperan sebagai fasilitator.
Setiap kelompok mendiskusikan dan
membuat prediksi baru tentang organ-organ
ekskresi beserta fungsinya.
Mendorong siswa untuk menjelaskan organ-organ
ekskresi beserta fungsinya dengan kalimat mereka
sendiri Mencoba alternatif
pemecahan dengan teman sekelompok,
mencatat hasil diskusi, serta mengembangkan
ide-ide baru.
Meminta bukti dan klarifikasi penjelasan
siswa, mendengar secara kritis penjelasan
antarsiswa. Menunjukkan bukti dan
memberi klarifikasi terhadap ide-ide baru
tentang organ-organ ekskresi beserta
fungsinya.
Memberi definisi dan penjelasan dengan
memakai penjelasan siswa terlebih dahulu sebagai
dasar diskusi. Mencermati dan
berusaha memahami penjelasan guru.
2. Penjelasan
Mendorong siswa untuk menjelaskan organ-organ
ekskresi beserta fungsinya Mencoba memberi
penjelasan terhadap organ-organ ekskresi
dengan kalimat mereka sendiri.
beserta fungsinya yang ditemukan.
Meminta bukti dan klarifikasi penjelasan
siswa. Menggunakan
pengamatan dan catatan dalam memberi
penjelasan.
Mendengar secara kritis penjelasan antarsiswa atu
guru Melakukan pembuktian
terhadap organ-organ ekskresi beserta
fungsinya yang diajukan.
Memandu diskusi Mendiskusikan.
3. Elaborasi
Mengingatkan siswa pada penjelasan alternatif dan
mempertimbangkan databukti saat mereka
mengeksplorasi situasi baru.
Menerapkan konsep dan keterampilan dalam
praktikum fungsi kerja ginjal.
Mendorong dan memfasilitasi siswa
mengaplikasi konsepketerampilan
dalam setting yang barulain.
Bertanya, mengusulkan pemecahan, membuat
keputusan, melakukan percobaan, dan
pengamatan.
C. Kegiatan Penutup 10 menit
Tahap Evaluasi:
Guru meninjau kembali dengan bertanya kepada salah seorang siswa mengenai materi yang telah diajarkan atau siswa dapat mengajukan
pertanyaan terbuka kepada guru dan mencari jawabannya bersama-sama dengan siswa yang lainnya.
Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
Guru memberi tugas untuk membaca kelainan pada organ ekskresi dan penanggulangannya kepada siswa dan menginformasikan bahan
selanjutnya.
Penugasan Terstruktur PT :
Menjelaskan pengertian sistem ekskresi.
Menyebutkan macam-macam organ ekskresi pada manusia.
Mengidentifikasi struktur masing-masing organ ekskresi beserta fungsinya.
Menjelaskan proses kerja organ ekskresi manusia.
Mengkaitkan proses kerja organ ekskresi dengan fenomena sehari-hari.
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur KMTT :
Mencari informasi melalui internet atau kajian pustaka tentang struktur, fungsi,
dan proses kerja masing-masing organ ekskresi.
V. AlatBahanSumber Belajar
Sumbe r:
Bahan
:
Alat : LCD, Laptop, power point, video, LKS
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan secara individu atau kelompok yang berupa penugasan LKS.
Jakarta, 20 Juli 2013 Mengetahui
Peneliti, Guru Mata Pelajaran,
Sulistiyowati, S.Pd
Ika Eliza Cholistyana
NIP.19671005199603 2 002 NIM.109016100021
1. 2.
Buku Biologi Elangga XII D.A.Prawiti, dkk. 80 sd 85 Rumah Belajar Online Diknas
1. Buku Biologi Elangga XII D.A.Prawiti, dkk.
2. Rumah Belajar Online Diknas
3. LKS Learning Cycle 5e yang dibuat guru
