1. Home
  2. Lainnya

Hipotesis Tindakan KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN KONSEPTUAL

memperbaiki kegiatan penelitian sebelumnya, yang akan diterapkan pada penelitian berikutnya.

2. Desain Penelitian

Penelitian ini terdiri dari dua siklus. setelah melakukan analisis dan refleksi pada siklus I, akan dilanjutkan dengan penelitian pada siklus II. Jika pembelajaran pada siklus II telah berhasil sesuai dengan indikator maka penelitian ini dihentikan.. Adapun desain penelitian tindakan kelas dapat dilihat pada bagan 1.1 Kegiatan Pendahuluan a. Membuat instrumen penelitian. b. Mengurus surat izin penelitian. c. Observasi ke SMP Islam At-Taqwa. d. Berkoordinasi dengan kepala sekolah dan guru mata pelajaran SKI. e. Menyebarkan angket pra penelitian kepada siswa. f. Observasi proses pembelajaran di kelas penelitian. g. Mensosialisasikan pembelajaran SKI dengan metode Video Critic Tahap Perencanaan a. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan menggunakan metode Video Critic b. Menyiapkan ringkasan materi siklus 1 dalam bentuk powerpoint disertai video yang akan ditampilkan c. Menyusun pedoman observasi proses pembelajaran siswa d. Menyusun pedoman angket Tahap Pelaksanaan Siklus 1 Peneliti mulai melaksanakan tindakan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan skenario yang sudah disiapkan akan diterapkan ditahap ini. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode Video Critic. Tahap Pengamatan Peneliti melakukan pengamatan terhadap kegiatan siswa berdasarkan lembar observasi dan mencatat semua hal yang diperlukan dan terjadi selama tindakan berlangsung. Data-data hasil observasi dikumpulkan dan dianalisis secara menyeluruh. Tahap Refleksi Peneliti dan kolaborator mengevaluasi proses pembelajaran siklus I untuk menemukan keberhasilan atau ketidakberhasilan dari tindakan tersebut. Hasil analisis data akan dipergunakan sebagai acuan untuk merencanakan siklus II. Tahap Perencanaan a. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan menggunakan metode Video Critic b. Menyiapkan ringkasan materi siklus II dalam bentuk powerpoint disertai video yang akan ditampilkan. c. Menyiapkan pedoman angket d. Menyiapkan pedoman observasi proses pembelajaran siswa e. Menyiapkan pedoman wawancara Tahap Pelaksanaan Pelaksanaan pembelajaran SKI dengan menggunakan metode Video Critic. Kemudian dilanjutkan dengan pemberian angket di akhir pertemuan siklus II. Tahap Pengamatan Peneliti melakukan pengamatan terhadap kegiatan siswa berdasarkan Siklus II

Dokumen yang terkait

Implementasi Metode Sosiodrama Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VI MI Baitul Muttaqin Kota Bekasi

3 37 124

Minat Baca Siswa Kelas Iv Madrasah Ibtidaiyah Al-Fatimiyah Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam

2 17 83

Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan Prestasi Belajar Siswa pada Pelajaran PAI (Penelitian Korelasional pada Siswa Kelas VIII MTs Al-Hidayah Arco Sawangan Depok)

0 7 97

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Upaya meningkalkan hasil belajar tentang peristiwa proklamasi melalui metode Video critic/ video comment pada siswa kelas V mata pelajaran IPS DI MI Sirojul Alhfal I Kota Depok

0 15 142

Hubungan kecerdasan emosional terhadap akhlak siswa SMP Negeri 3 Tangerang Selatan

0 16 138

STRATEGI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO COMPACT DISK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN SEJARAH Strategi Pembelajaran Menggunakan Media Video Compact Disk Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (Peneli

0 3 20

UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DENGAN MENGGUNAKAN Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Dengan Menggunakan Metode Cooperative Learning Tipe Make A Matc

0 0 17

PENDAHULUAN Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Dengan Menggunakan Metode Cooperative Learning Tipe Make A Match Siswa Kelas Vii Mtsn Sukoharjo.

0 0 16

UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DENGAN MENGGUNAKAN METODE Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Dengan Menggunakan Metode Cooperative Learning Tipe M

0 0 26