Peneliti mulai melaksanakan tindakan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan skenario yang sudah disiapkan akan diterapkan
ditahap ini. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode Video Critic.
Tahap Pengamatan
Peneliti melakukan
pengamatan terhadap
kegiatan siswa
berdasarkan lembar observasi dan mencatat semua hal yang diperlukan dan terjadi selama tindakan berlangsung. Data-data hasil
observasi dikumpulkan dan dianalisis secara menyeluruh.
Tahap Refleksi
Peneliti dan kolaborator mengevaluasi proses pembelajaran siklus I untuk menemukan keberhasilan atau ketidakberhasilan dari tindakan
tersebut. Hasil analisis data akan dipergunakan sebagai acuan untuk merencanakan siklus II.
Tahap Perencanaan
a. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan
menggunakan metode Video Critic
b. Menyiapkan ringkasan materi siklus II dalam bentuk powerpoint
disertai video yang akan ditampilkan.
c.
Menyiapkan pedoman angket
d.
Menyiapkan pedoman observasi proses pembelajaran siswa
e. Menyiapkan pedoman wawancara
Tahap Pelaksanaan
Pelaksanaan pembelajaran SKI dengan menggunakan metode Video Critic. Kemudian dilanjutkan dengan pemberian angket di akhir
pertemuan siklus II.
Tahap Pengamatan
Peneliti melakukan pengamatan terhadap kegiatan siswa berdasarkan
Siklus II
Bagan 1
Desain Penelitian Tindakan Kelas
C. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Proses pembelajaran dengan menggunakan metode Video Critic diharapkan dapat meningkatkan kecerdasan emosional siswa pada mata
pelajaran SKI. Adapun indikator penelitian yang diharapkan peneliti adalah meningkatkan kecerdasan emosional siswa melalui metode Video
Critic. Penelitian ini akan dihentikan jika: 1.
Hasil pengukuran kecerdasan emosional siswa melalui angket respon siswa setelah menggunakan metode Video Critic pada pembelajaran
SKI mencapai rata-rata 70 2.
Hasil pengamatan melalui lembar observasi kecerdasan emosional siswa menunjukkan peningkatan. Hal ini dapat dilihat berdasarkan
hasil persentase mencapai rata-rata 70.
D. Subyek PenelitianPartisipan yang Terlibat dalam Penelitian
Adapun yang menjadi subyek adalah siswa kelas VII SMP Islam At-Taqwa Pamulang, semester genap tahun pelajaran 2013-2014. Jumlah
siswa kelas VII seluruhnya ada 16 orang, yang terdiri dari 12 laki-laki dan 4 perempuan.
lembar observasi dan mencatat semua hal yang diperlukan dan terjadi selama tindakan berlangsung. Data-data hasil observasi dikumpulkan
dan dianalisis secara menyeluruh.
Tahap Refleksi
Peneliti bersama kolaborator mengevaluasi proses pembelajaran siklus II untuk menemukan keberhasilan atau ketidakberhasilan dari
tindakan tersebut. Apabila telah memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditetapkan maka penelitian tindakan kelas dinyatakan
berhasil dan tidak perlu memasuki siklus berikutnya.
Pada saat pelaksanaan tindakan guru SKI kelas I membantu peneliti mengamati aktivitas-aktivitas yang dilakukan oleh siswa selama
proses pembelajaran dengan menggunakan lembar observasi. Selain itu guru SKI juga melakukan observasi dan penilaian terhadap peneliti pada
saat melakukan tindakan. Hal ini dimaksudkan untuk lebih meningkatkan kualitas pengajaran yang dilakukan oleh peneliti pada saat melakukan
tindakan dan untuk mendapatkan informasi dalam rangka perbaikan pada pelaksanaan tindakan berikutnya.
E. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian
Dalam penelitian ini peneliti berperan sebagai perencana dan pelaksana kegiatan. Peneliti merencanakan kegiatan, melaksanakan
kegiatan, melakukan pengamatan, mengumpulkan, dan menganalisis data serta melaporkan hasil penelitian. Dalam proses penelitian, peneliti
dibantu oleh guru mata pelajaran SKI kelas VII yang bertindak sebagai observer.
F. Tahapan Pelaksanaan Penelitian Tindakan
Penelitian tindakan kelas ini direncanakan terdiri dari 2 siklus. Siklus 1 dilaksanakan 3 kali pertemuan yaitu 6 jam pelajaran, dan siklus II
2 kali pertemuan yaitu 4 jam pelajaran. Jadi untuk menyelesaikan penelitian memerlukan waktu 10 jam pelajaran atau 5 kali pertemuan.
Penelitian ini dilakukan untuk melihat bagaimana tingkat kecerdasan emosional siswa pada setiap siklus setelah diberi tindakan. Jika pada
penelitian siklus I terdapat kekurangan maka penelitian siklus II lebih diarahkan pada perbaikan dan jika siklus I terdapat keberhasilan maka
pada siklus II lebih diarahkan pada perkembangan. Adapun tahapan penelitian dari tahap-tahap penelitian adalah
sebagai berikut: 1.
Pra Penelitian a.
Observasi keadaan kelas Waktu pelaksanaan tanggal 01 Mei 2013.
