17
kenyataan hidup di luar sekolah, kehidupan dan kerja manusia saling bergantung satu dengan yang lainnya.
18
Pembelajaran teknik TSTS adalah dengan cara siswa berbagi pengetahuan dan pengalaman dengan kelompok lain. Sintaknya
adalah kerja kelompok, dua siswa bertamu ke kelompok lain dan dua siswa lainnya tetap di kelompoknya untuk menerima dua orang dari
kelompok lain, kerja kelompok, kembali ke kelompok asal, kerja kelompok, laporan kelompok.
19
b. Langkah–langkah pembelajaran kooperatif dengan teknik TSTS
Dalam buku karangan Trianto menyebutkan beberapa langkah pembelajaran kooperatif teknik TSTS, yaitu:
20
1. Siswa dibagi menjadi kelompok berempat 2. Siswa bekerja sama dalam kelompok berempat seperti biasa.
3. Setelah selesai, dua orang dari masing-masing kelompok akan meninggalkan kelompoknya dan masing-masing bertamu kedua
kelompok lain. 4. Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan
hasil kerja dan informasi mereka ketamu mereka. 5. Tamu mohon diri dan kembali keklompok mereka sendiri dan
melaporkan temuan mereka dari kelompok lain. 6. Kelompok mencocokkan dan membahas hasil-hasil kerja mereka.
Dalam buku karangan Anita Lie menyebutkan beberapa langkah teknik two stay two stray, yaitu:
21
1. Siswa bekerja sama dalam kelompok berempat seperti biasa.
18
Anita Lie, Cooperatif Learning …, h. 60
19
Agus Supriono, Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009, h. 93-94
20
Sugiyanto, Model- model Pembelajaran …, h.55
21
Anita Lie, Cooperative …, h. 62
18
2. Setelah selesai, dua orang dari masing-masing kelompok akan meninggalkan kelompoknya dan masing-masing bertamu ke dua
kelompok lain. 3. Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan
hasil kerja dan informasi mereka ke tamu mereka. 4. Tamu mohon diri dan kembali ke kelompok mereka sendiri dan
melaporkan temuan mereka dari kelompok lain. 5. Kelompok mencocokkan dan membahas hasil-hasil kerja mereka.
Dalam makalah Ahmad Noor Fatirul menyebutkan beberapa langkah pembelajaran Teknik TSTS
22
1. Siswa bekerja sama dengan kelompok berempat seperti biasa. 2. Setelah selesai, 2 orang dari masing-masing kelompok akan
meninggalkan kelompoknya dan masing-masing bertamu ke dua kelompok.
3. Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil kerja dan informasi mereka ke tamu mereka.
4. Tamu mohon diri dan kembali ke kelompok mereka sendiri dan melaporkan temuan mereka dari kelompok lain.
5. Kelompok mencocokkan dan membahas hasil-hasil kerja mereka. Tahapan pembelajaran TSTS sebagai berikut:
23
1. Persiapan Dalam tahapan persiapan ini, hal yang dilakukan guru adalh
membuat RPP, membuat silabus dan penilaian, menyiapkan tugas siswa dan embagi siswa kedalam beberapa kelompok.
22
Ahmad Noor
Fatirul, Cooperative
Learning ,
Makalah, di
akses dari
trimanjuniarso.wordpress.com, h. 40, 25 November 2010
23
Muhammad Rosi Prayud Putra, Meningkatkan Keterampilan Menyimak Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray
, Skripsi, Jember: Pendidikan Guru dan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember, 2010, h. 17 diakses dari
http:www.scribd.comdoc33879464PTK, 4 Desember 2010
19
2. Presentasi guru Pada tahap ini guru menyaimpaikan indicator pembelajaran,
mengenal dan menjelaskan materi sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah dibuat.
3. Kegiatan kelompok Pada kegiatan pembelajaran menggunakan lembar kegiatan yang
berisi tugas-tugas yang harus dipelajari oleh tiap-tiap siswa dalam satu kelompok. Kelompook kecil terdiri dari empat orang, dua
orang bertugas menjadi tamu dan dua orang bertugsas menjadi penerima tamu.
4. Formalisasi Mempersentasikan hasil diskusi kelompok untuk didiskusikan
dengan kelompok lain. Guru mengarahkan dan membahas hasil diskusi supaya tidak terjadi miss conception.
5. Evaluasi kelompok dan penghargaan Mengevaluasi untuk mengetahui seberapa besar kemmapuan siswa
dalam memahami
materi yang
telah diperoleh
dengan mengguanakan metode pembelajaran teknik TSTS. Kemudian
masing-masing siswa diberi kuis dan dilanjutkan dengan memberikan penghargaan kepada kelompk yang mendapatkan nilai
rata-rata tertinggi.
c. Kelebihan dan Kelemahan teknik TSTS
Pembelajaran kooperatfi teknik Two Stay Two Stray memiliki beberapa kelebihan dan kelemahan.
24
Kelebihan TSTS adalah sebagai berikut:
1. Dapat diterapkan pada semua kelastingkatan 2. Kecendrungan belajar siswa menjadi lebih bermakna
3. Membantu meningkatkan minat dan prestasi siswa
24
Muhammad Rosi Prayud Putra, Meningkatkan Keterampilan Menyimak …..h. 18
