Pretest Hasil Tes Kelompok Eksperimen Jigsaw

Cara menghitung: Zi = x - x SD S Zi = Zn , n = Jumlah siswa n Ltabel Lt = 0.1497, diperoleh dari harga kritis uji liliefors untuk n = 35 pada taraf signifikan 5 . Ltabel Lt; karena n 30, maka: Ltabel Lt; = 0,886 � = 0,886 35 = 0,1497 Karena Lo Lt 0.0657 0.1497 sehingga diambil kesimpulan bahwa sampel berdistribusi normal. Lampiran 11 Uji Homogenitas Data

A. Perhitungan Uji Homogenitas Pretest Kedua Kelompok

Perhitungan homogenitas yang dilakukan adalah uji homogenitas dua varians atau Uji Fisher. Rumus yang digunakan adalah sebagai berikut: Fhitung = S 1 ² = Varians terbesar S 2 ² Varians terkecil Dengan langkah sebagai berikut: 1. Hipotesis Ho = Data yang memiliki varians homogen Ha = Data yang tidak memiliki varians homogen 2. Kriteria pengujian a. Jika Fhitung Ftabel, maka Ho diterima, yang berarti kedua varians homogen b. Jika Fhitung Ftabel, maka Ha diterima, yang berarti kedua varians tidak homogen 3. Menentukan db pembilang varians terbesar dan db penyebut varians terkecil. db1 = n – 1 = 35 – 1 = 34 db2= n – 1 = 35 – 1 = 34 4. Menentukan nilai Fhitung: Fhitung = S 1 ² = Varians terbesar S 2 ² Varians terkecil Diketahui : S Terbesar = 152,6 S Terkecil = 146,3 � � = 152,6 146,2 = 1,04 5. Menentukan nilai Ftabel Untuk db penyebut 34 dan db pembilang 34 0.05:34,34 tidak terdapat pada tabel, maka digunakan db penyebut dan db pembilang yang terdekat, yaitu db penyebut 34 dan db pembilang 40 0.05:34,40. Adapun Ftabel dengan db penyebut 34 dan db pembilang 40 pada taraf signifikansi 5 adalah 1,74. Karena Fhitung Ftabel 1,04 1,74, ini berarti Ho diterima, maka dapat diambil kesimpulan bahwa kedua data memiliki varians homogen.

B. Perhitungan Uji Homogenitas Posttest Kedua Kelompok

1. Hipotesis Ho = Data yang memiliki varians homogen Ha = Data yang tidak memiliki varians homogen 2. Kriteria pengujian a. Jika Fhitung Ftabel, maka Ho diterima, yang berarti kedua varians homogen b. Jika Fhitung Ftabel, maka Ha diterima, yang berarti kedua varians tidak homogen 3. Menentukan db pembilang varians terbesar dan db penyebut varians terkecil. db1 = n – 1 = 35- 1 = 34 db2= n – 1 = 35 – 1 = 34 4. Menentukan nilai Fhitung: Fhitung = S 1 ² = Varians terbesar S 2 ² Varians terkecil Diketahui : S Terbesar = 130,7 S Terkecil = 130,5 � � = 130,7 130,5 = 1,0015 5. Menentukan nilai Ftabel Untuk db penyebut 34 dan db pembilang 34 0.05:34,34 tidak terdapat pada tabel, maka digunakan db penyebut dan db pembilang yang terdekat, yaitu db penyebut 34 dan db pembilang 40 0.05:34,40. Adapun Ftabel dengan db penyebut 34 dan db pembilang 40 pada taraf signifikansi 5 adalah 1,74. Karena Fhitung Ftabel 1,0015 1,74, ini berarti Ho diterima, maka dapat diambil kesimpulan bahwa kedua data memiliki varians homogen.

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik stad dan teknik jigsaw: kuasi eksperimen di SMP attaqwa 06 Bekasi

0 4 76

Pengaruh model pembelajaran kooperatif teknik two stay two stray terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa

1 4 202

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray(Dua Tinggal Dua Tamu) Dengan Pendekatan Nilai Untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya

0 6 192

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan

1 10 130

Perbedaan hasil belajar ips siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif teknik inside outside circle dan two stay two stray

0 12 0

Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa yang Menggunakan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray dan Jigsaw Pada Konsep Pencernaan

2 14 198

Pengaruh teknik kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) dengan Guided Note Taking (GNT) terhadap hasil belajar siswa pada konsep archaebacteria dan eubacteria: kuasi eksperimen di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan.

0 9 243

perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan sts, sets, dan stem pada pembelajaran konsep virus

3 22 77

PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN TWO STAY-TWO STRAY (TS-TS) DAN TEAM Perbedaan Hasil Belajar Biologi Dengan Menggunakan Pembelajaran Two Stay-Two Stray (Ts-Ts) Dan Team Assisted Individualitation (Tai) Siswa Kelas Viii Smp

0 2 15

Penerapan Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII1 MTS Negeri Enok

0 1 9