Membedakan simbiosis mutualisme, simbiosis parasitisme dan simbiosis komensalisme.
C. Materi Pembelajaran :
Peta konsep
D. Model
: Pembelajaran kooperatif Pendekatan
: Pendekatan konsep Metode
: Jigsaw E.
Langkah-Langkah Pembelajaran Peretmu
an ke-III Langkah
Kegiatan Alokasi
waktu Guru
Siswa Pendahluan
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan bertanya
“Dalam ekosistem, tumbuhan tergolong produsen atau
konsumen ?” Apersepsi
Guru memberikan apersepsi Siswa mendengarkan
penjelasan guru Siswa merespon
pertanyaan guru
Siswa mendengarkan
Netral Predasi
Kompetisi Simbiosis :
- Mutualisme - Komensalisme
- Parasitisme Rantai makanan
Jarring-jaring makanan
Piramida makanan Lingkungan
biotik Lingkungan
abiotik Individu
Populasi Komunitas
Ekosistem Biosfer
Heterotrof Autotrof
Pengurai Produsen
Konsumen Abiotik
Biotik Bentuk interaksi
antar organisme Hubungan antar
komponen Satuan dalam
ekosistem Komponen dalam
ekosistem
Ekosistem
tentang dengan bertanya “apakah waduk jati luhur
termasuk komponen buatan?” Motivasi
“Guru memotivasi siswa agar belajar dengan tekun dan rajin
dan serius ketika pembelajaran berlangsung”
dan menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh guru.
Siswa termotivasi
Inti Tahap I:
pembentukan kelompok
Tahap II: pembagian materi
Tahap III: diskusi antar kelompok
Tahap IV:membagi informasi
Tahap V:presentasi kelompok dan
evavluasi
Guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok
asal Guru membagikan LKS
kepada setiap siswa tim asal dan membentuk tim ahli,
Guru meminta siswa untuk berdiskusi tentang materi
yang sama dalam kelompoknya masing-masing
tim ahli, agar saling membantu memahami materi
yang diberikan bersama- sama.
Guru menginformasikan bahwa diskusi tim ahli selesai
Guru meminta masing- masing siswa untuk kembali
ke tim asalnya. Guru meminta tim ahli untuk
berbagi informasi dengan tim asal
Guru meminta setiap kelompok tim asal untuk
mempresentasikan hasil kelompoknya di dalam kelas.
Siswa berkumpul dengan masing-
masing kelompoknya. Siswa membentuk
tim ahli Siswa berdiskusi
membahas materi yang diberikan
Siswa mendengarkan apa yang
diinformasikan guru Siswa kembali ke tim
asal Siswa dari tim ahli
membagi informasi Siswa dari tim asal
mempresentasikan hasil yang didapat
dari masing-masing anggota pada tim
Guru memberikan tes individu berupa kuis kepada
siswa, yang hasilnya digunakan untuk menentukan
skor peningkatan individu. Pada tahap ini siswa tidak
diperkenankan untuk saling memberitahu atau
bekerjasama dengan yang lain.
Guru meminta siswa untuk mengumpulkan tes dan
menukarkannya dengan siswa yang lain
Guru memberikan skor peningkatan individual
ahli. Siswa menjawab kuis
yang diberikan guru.
Siswa mengumpulkan tes dan
menukarkannya dengan siswa yang
lain Siswa memperhatikan
guru
Penutup
Guru mengumumkan kelompok terbaik sementara
Guru melakukan refleksi tentang materi yang diberikan.
Guru memberikan informasi untuk pertemuan selanjutnya
Siswa memperhatikan Siswa memperhatikan
penjelasan guru Siswa memperhatikan
apa yang diinformasikan guru
F. Sumber belajar :
Wasis dan Sugeng Yuli Irianto. Ilmu Pengethauan Alam SMP dan MTs kelas VII. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.
Sugiyarto, Teguh. Ilmu pengetahuan alam 1 : untuk SMPMTs kelas VII. Jakarta : Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, 2008 Winarsih, Anny dkk. IPA TERPADU: SMPMTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional, 2008.
G. Media pembelajaran
White board Spidol
H. Evaluasi Post tes
Jenis Instrumen : Tes Tertulis Bentuk
: Pilihan ganda Soal
1. Pada ekosistem lahan kosong MTs PUI Bogor terdapat beberapa jenis makhluk hidup :
rumput, burung, capung, dan belalang, yang berfungsi sebagai produsen adalah …..
a. belalang
b. burung c. rumput
d. capung
2. Perpindahan materi dan energi dari makhluk hidup satu ke makhluk hidup lain melalui proses makan dan dimakan dengan urutan tertentu disebut .....
a. rantai makanan b. jaring-jaring makanan
c. piramida makanan d. aliran energi
3. Kumpulan rantai makanan yang saling berhubungan disebut …..
a. rantai makanan b. jaring-jaring makanan
c. piramida makanan d. aliran energi
4. Berikut ini perpindahan yang benar ialah…
a. matahari-herbivora-karnivora-omnivora b. matahari- produsen- konsumen I- konsumen II
c. produsen- karnivora- herbivora- matahari d. produsen- matahari- konsumen- produsen
5. Dasar piramida di tempati oleh ……
a. produsen b. konsumen 1
c. konsumen II d. konsumen III
6.
Urutan perpindahan energi yang benar di bawah ini adalah ……
a. matahari – tumbuhan – hewan
b. matahari – hewan – tumbuhan
c. tumbuhan – matahari – hewan
d. tumbuhan – hewan – matahari
7. Perpindahan energi secara langsung terjadi dari …..
a. pengurai ke konsumen b. konsumen ke produsen
c. produsen ke matahari d. matahari ke produsen
8. Yang termasuk ekosistem buatan adalah …..
a. sawah b. sungai
c. danau d. rawa
9. Tumbuhan hijau yang tergolong autotrof, sebab…
a. dapat membuat makanan sendiri b. tidak dapat membuat makanan sendiri
