Netral Kompetisi Predasi Biosfer

Nama kelompok: Ayo diskusi Jangan berantem yach,,, , Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketegantungan dalam ekosistem Kompetensi Dasar : 7.1. Menentukan ekosistem dan saling ketergantungan antara komponen ekosistem Indikator :  Menjelaskan macam-macam ekosistem  Mengidentifikasi saling ketergantungan antar ekosistem 1. Sebutkan macam-macam ekosistem dan berikan contohnya minimal 3 Perhatikan gamba dibawah ini: LKS 2 Selamat bekerja 2. Dari gambar diataas manakah yang menunjukkan adanya saling ketergantungan antara komponen ………..dengan komponen …… 3. Dapatkah kalian memberikan contoh interaksi lain seperti pada gambar Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketegantungan dalam ekosistem Kompetensi Dasar : 7.1. Menentukan ekosistem dan saling ketergantungan antara komponen ekosistem Indikator :  Menggambarkan rantai makanan dan jaring-jaring makanan  Mengidentifikasi pola interaksi dalam ekosistem Perhatikan gambar berikut: Kerbau dan burung jalak Anggrek dengan inang Semut dan kutu buah Kupu2 dan ikan Tali putri dan benalu Tumbuhan paku dan pohon Benalu dan pohon Ikan hiu dan remora LKS 3 Kerjakan dengan benar ya 1. Dari gambar diatas manakah yang termasuk simbiosis mutualisme, parasitisme dan komensalisme …… Berikan contoh simbiosis seperti pada gambar 2. Jika kalian berada didalam lapangan yang sangat luas. Didalam lapangan itu terdapat:  Burung Elang  Ular  Rumput hijau yang luas  Ayam  Ulat Buatlah gambar rantai makanan, dan jelaskan perpindahan energi pada peristiwa tersebut berdasarkan pengamatanmu 3. Dari gambar diatas manakah yang termasuk produsen dan konsumen tingkat 1 serta konsumen tingkat III. 4. Produsen disebut juga …………………… karena bisa membuat makanannya sendiri. 5. Lengkapilah gambar di bawah ini Selamat mengerjakan Kelompok: Nama: Lampiran 5 LEMBAR OBSERVASI GURU Teknik Jigsaw Pertemuan ke : Hari Tgl : Konsep : Ekosistem No. Kegiatan Penilaian Catatan Ya Tidak Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mengucap salam dan mengecek kehadiran siswa 2 Guru memberikan sebuah game 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa 4 Guru memberikan motivasi dan apersepsi kepada siswa 5 Guru menjelaskan mengenai pembelajaran teknik jigsaw Kegiatan Inti 6 Pada tahap pembentukan kelompok: Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok 7 Pada tahap pembagian materi: Guru memberikan LKS kepada siswa 8 Pada tahap diskusi kelompok: Guru meminta siswa untuk berdiskusi tentang materi yang telah diberikan Guru menginformasikan bahwa diskusi tim ahli selesai 9 Pada tahap membagi informasi: Guru meminta masing-masing siswa untuk kembali ke tim asal Guru meminta tim ahli untuk berbagi informasi dengan tim asal 10 Pada tahap presentasi kelompok dan evaluasi: Guru meminta setiap perwakilan kelompok asal untuk mempresentasikan hasil diskusi yang didapat Guru memberikan tes atau kuis kepada siswa Guru meminta siswa untuk mengumpulkan tes Guru memberikan skor Kegiatan Penutup 11 Guru mengumumkan kelompok terbaik 12 Guru melakukan refleksi 13 Guru memberikan informasi untuk pertemuan selanjutnya Bogor, Januari 2011 Observer LEMBAR OBSERVASI GURU Teknik Two Stay Two Stray Pertemuan ke : Hari Tgl : Konsep : Ekosistem No. Kegiatan Penilaian Catatan Ya Tidak Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mengucap salam dan mengecek kehadiran siswa 2 Guru memberikan sebuah game 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa 4 Guru memberikan motivasi dan apersepsi kepada siswa 5 Guru menjelaskan mengenai pembelajaran teknik TSTS Kegiatan TSTS 5 Guru menjelaskan materi 6 Tahap pembentukan kelompok: Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok 7 Tahap sharing dengan kelompok: Guru memberikan LKS Guru mengamati serta membimbing dalam berdiskusi Guru menginformasikan bahwa diskusi selesai 8 Tahap berbagi informasi: Guru membantu siswa ketika terjadi pertukaran informasi antara siswa tamu dan tuan rumah serta mengamati jalannya proses pertukaran informasi tersebut 9 Tahap kembali: Guru meminta siswa untuk kembali kepada kelompoknya 10 Tahap diskusi dengan kelompok asal: Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan kembali informasi yang telah mereka dapatkan Guru memberikan tes berupa kuis Guru meminta siswa untuk mengumpulkan kuis Guru memberikan skor Kegiatan Penutup 12 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok 13 Guru melakukan refleksi terhadap materi yang diberikan 14 Guru memberikan applause kepada semua siswa Bogor, Januari 2011 Observer Lampiran 6 LEMBAR OBSERVASI SISWA Teknik Jigsaw Pertemuan ke : Hari Tgl : Konsep : Ekosistem No. Kegiatan Penilaian Catatan Ya Tidak Kegiatan Pendahuluan 1. Siswa menjawab salam 2. Siswa memperhatikan dan mengikuti 3. Siswa mendengarkan pertanyaan guru dan menjawabnya 4. Siswa mendengarkan penjelasan guru Kegiatan Inti 5. Pada tahap pembentukan kelompok: Siswa berkumpul dengan masing-masing kelompoknya. 6 Pada tahap pembagian materi: Siswa membentuk tim ahli 7 Pada tahap diskusi kelompok: Siswa berdiskusi membahas materi yang diberikan Siswa mendengarkan apa yang diinformasikan guru 8 Pada tahap membagi informasi: Siswa kembali ke tim asal Siswa dari tim ahli membagi informasi 9 Pada tahap presentasi kelompok dan evaluasi: Siswa dari tim asal mempresentasikan hasil yang didapat dari masing-masing anggota pada tim ahli. Siswa menjawab kuis Siswa mengumpulkan tes Siswa memperhatikan guru Kegiatan Penutup 10 Siswa memperhatikan 11 Siswa memperhatikan penjelasan guru 12 Siswa memperhatikan apa yang diinformasikan guru Bogor, Januari 2011 Observer LEMBAR OBSERVASI SISWA Teknik Two Stay Two Stray Pertemuan ke : Hari Tgl : Konsep : Ekosistem No. Kegiatan Penilaian Catatan Ya Tidak Kegiatan Pendahuluan 1. Siswa menjawab salam 2. Siswa memperhatikan dan mengikuti 3. Siswa mendengarkan pertanyaan guru dan menjawabnya 4. Siswa mendengarkan penjelasan guru Kegiatan Inti 5 Siswa mendengarkan penjelasan guru 6 Tahap pembentukan kelompok: Siswa memperhatikan penjelasan guru serta langsung duduk dengan kelompoknya masing-masing 7 Tahap sharing dengan kelompok: Siswa mengerjakan LKS bersama kelompoknya Siswa memperhatikan guru Siswa mendengarkan apa yang diinformasikan guru 8 Tahap berbagi informasi: Siswa bertukar informasi ada berperan yang menjadi penerima tamu dan yang berperan menjadi tamu kepada kelompok lain 9 Tahap kembali: Siswa kembali kepada kelompoknya masing-masing 10 Tahap diskusi dengan kelompok asal: Siswa mendiskusikan informasi yang didapat Siswa mengerjakan kuis yang diberikan Siswa mengumpulkan kuis Siswa mendengarkan Kegiatan Penutup 11 Siswa memperhatikan 12 Siswa memperhatikan penjelasan guru 13 Semua siswa mengikuti guru semua siswa tepuk tangan Bogor, Januari 2011 Observer Lampiran 7 KISIS-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Sekolah : MTs PUI Bogor Kelas : VII Mata Pelajaran : Biologi Semester : 1 satu Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketegantungan dalam ekosistem Kompetensi Dasar : 7.1. Menentukan ekosistem dan saling ketergantungan antara komponen ekosistem Sub Konsep Indikator Soal Jenjang Butir Soal Jawaban Satuan-satuan dalam ekosistem Menyebutkan pengertian individu C1 Sebatang pohon bambu yang kita tanam di halaman merupakan contoh dari …. a. Populasi b. Individu c. Komunitas d. Habitat B Menyebutkan pengertian ekosistem C1 Seluruh populasi baik hewan maupun tumbuhan pada sebidang kebun merupakan …. a. Komunitas b. Ekosistem c. Individu d. Biosfer A Komponen penyusun ekosistem Menyebutkan faktor yang memepengaruhi terjadinya proses fotosintesis C1 Faktor yang paling penting dalam fotosintesis adalah ….. a. Hidrogen, oksigen, dan karbon dioksida b. Oksigen, air dan cahaya matahari c. Hidrogen, oksigen dan air d. Karbon dioksida, hidrogen dan cahaya matahari B Menyebutkan istilah autotrof C1 Hewan tidak dapat menghasilkan makanannya sendiri sehingga hewan A disebut …. a. Autotrof b. Produsen c. Heterotrof d. Pengurai Satuan-satuan dalam ekosistem Menjelaskan istilah ekosistem C2 Perhatikan pernyataan berikut: 1. Makhluk hidup dengan lingkungan abiotiknya 2. Komunitas dan lingkungan abiotiknya 3. Makhluk hidup yang saling berinteraksi 4. Komunitas dan lingkungan biotiknya Ekosistem disusun oleh …. a. 1 dan 4 b. 3 dan 4 c. 1 dan 2 d. 2 dan 4 C Komponen penyusun ekosistem Menentukan komponen ekosistem C2 Perhatikan gambar berikut: Kelompok lingkungan biotik dalam ekosistem tersebut adalah .... a ikan, Hydrilla, dan semanggi b Ikan, air, dan semanggi c batu, Hydrilla, dan semanggi d batu, air, dan tanah A Satuan-satuan dalam ekosistem Mengelompokkan contoh populasi C2 Dalam sepetak sawah terdapat: 1. Sekelomok katak 2. Seekor belalang 3. Sekumpulan padi B 4. 2 ekor ular Sekelompok tanaman padi yang terdapat dalam sepetak sawah diatas merupakan … a. Individu b. Populasi c. Komunitas d. Ekosistem Memberikan contoh macam- macam ekosistem C2 Yang termasuk ekosistem buatan adalah … a. Padang pasir b. Sungai c. Hutan d. Waduk D Komponen penyusun ekosistem Mengelompokkan contoh komponen biotik C2 Disebuah aquarium terdapat : 1 Ikan 2 Air 3 Siput 4 Tumbuhan air 5 Pasir 6 Kerikil Berdasarkan data diatas yang termasuk factor biotik adalah… a. 1,2,3 b. 1,2,5, c. 1,3,4 d. 2,5,4 A Memberikan contoh konsumen C2 Yang merupakan konsumen adalah… a. Bakteri b. Jamur c. Tumbuhan d. Hewan B Satuan-satuan dalam ekosistem Mengidentifikasi contoh decomposer C1 Organisme yang berperan sebagai pengurai adalah … a. Jamur b. Paku c. Lumut d. Alga A Mengelompokkan komponen biotik C2 Berikut ini yang termasuk komponen abiotik adalah… a. batu, tanah, air, udara b. batu, air, semut, udara c. air, ulat, udara, tanah d. semut, ulat, kecoa, ular A Hubungan antar komponen ekosistem Memberikan contoh interaksi antar komponen C2 Perhatikan pernyataan berikut: 1 Belalang memerlukan rumput sebagai makanan 2 Kacang tanah menyuburkan tanaman 3 Jamur membusukkan bangkai hewan 4 Hewan jantan memerlukan betina untuk memperoleh keturunan Berikut contoh bahwa antar komponen saling ketergantungan adalah … a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 3 dan 4 d. 1 dan 4 D Menentukan contoh interaksi antara komponen biotik terhadap abiotik C2 Perhatikan pernyataan berikut: 1. Tanah yang dihuni cacing tanah menjadi subur 2. Tanah yang kurang air menjadi tandus 3. Akar pohon dapat menyerap dan menahan laju air hujan 4. Tumbuhan memerlukan cahaya matahari Contoh komponen biotik yang mempengaruhi komponen abiotik adalah … a. 1 dan 2 b. 2 dan 4 C c. 1 dan 3 d. 3 dan 4 Menganalisis interaksi antara komponen abitik terhadap biotic berdasarkan gambar C4 Apabila aquarium diletakkan di tempat gelap maka yang terjadi ialah… a. Semua organisme tidak akan terpengaruh b. Tumbuhan akan mati karena kekurangan oksigen c. Tumbuhan akan mati karena kekurangan karbondioksida d. Ikan akan cepat mati karena kekurangan oksigen D Menganalisis pengaruh perubahan jumlah organisme dalam ekosistem C4 Hubungan yang digambarkan dalam rantai makanan dapat juga diekspresikan sebagai piramid makanan. Perbedaan utamanya adalah; di dalam piramida makanan, seperti yang terlihat pada gambar, terdapat indikasi jumlah relatif individu dan jumlah energi yang terlibat pada setiap tingkat. Pernyataan manakah yang paling baik menyimpulkan hubungan tersebut? a. Ketika puncak piramid dicapai, jumlah individu menurun tapi jumlah energinya meningkat. b. Ketika puncak piramid dicapai, jumlah individu meningkat, dan jumlah energi tetap sama dengan tingkatan lainnya. c. Pada dasar piramid, jumlah individu dan jumlah energi yang terlibat adalah paling besar. C d. Pada dasar piramid, jumlah individu dan jumlah enrgi yang terlibat adalah paling rendah. Hubungan antar komponen ekosistem Mendefinisikan simbiosis mutualisme C2 Untuk soal 17-18 Interaksi Pengaruh terhadap simbion I II 1 + + 2 + 3 + - 4 + Simbiosis mutualisme ditunjukkan oleh nomor … a. 4 b. 1 c. 2 d. 3 B Mendefinisikan simbiosis komensalisme C2 Simbiosis komensalisme ditunjukkan oleh nomor … a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 B Mendefinisikan simbiosis parasitisme C2 Simbiosis parasitisme ditunjukkan oleh nomor …. a. 3 b. 2 c. 4 d. 1 A Menyebutkan contoh simbiosis mutualisme C1 1. Bunga dan kumbang 2. Tanaman anggrek dengan pohon inang 3. Tali putri dan pohon inang 4. Ikan remora dan ikan hiu Simbiosis komensalisme terjadi antara… a. 1 dan 3 b. 2 dan 4 c. 1 dan 2 d. 3 dan 4 B Menyebutkan contoh simbiosis parasitisme C1 Hubungan yang terjadi antara benalu dan pohon inang adalah .. a. Parasitisme b. Simbiosis c. Kompetisis d. Predasi A Membuat rantai makanan C2 Dalam ekosistem kebun terdapat: 1 Mamalia karnivora 2 Ulat pemakan daun 3 Laba-laba 4 Kumbang 5 Mamalia pemakan serangga Rantai makanan yang terdapat dalam ekosistem tersebut adalah … a. 2,4,3,5,1 b. 1,2,3,5,4 c. 2,3,4,5,1, d. 3,4,5,2,1 A Membuat rantai makanan C2 1. Ikan besar 2. Ikan kecil 3. Fitoplankton 4. Zooplankton Urutan rantai makanan dalam ekosistem air yang benar adalah … a. 4, 3, 2, 1 b. 3, 4, 1, 2 c. 4, 3, 1, 2 d. 3, 4, 2, 1 D Menunjukkan tingkat trofi produsen dalam jarring-jaring makanan C2 Untuk pertanyaan 24-26: Perhatikan gambar jaring –jaring makanan berikut A Yang berperan sebagai produsen adalah … a. Tumbuhan atau rumput b. Kelinci c. Rubah d. Serangga Menunjukkan konsumen tingkat 1 C2 Kelinci dan tikus bertindak sebagai … a. Produsen b. Konsumen II c. Konsumen I d. Pengurai C Menunjukkan konsumen tingkat II C2 Yang berperan sebagai konsumen tingkat dua adalah … a. Tikus dan rubah b. Burung dan rubah c. Katak dan burung d. Tikus dan kelinci C Menghubungkan tingkat trofi dalam piramida energy C2 Perhatikan gambar piramida makanan berikut: B Hewan herbivora akan menempati piramida tingkat … a. Produsen b. Konsumen I c. Konsumen II d. Konsumen III Memprediksi perubahan jumlah organisme dalam ekosistem C3 Jika konsumen tingkat 3 berkurang, maka akan mengakibatkan… a. Konsumen II bertambah b. Konsumen I bertmbah c. Konsume I dan II bertambah d. Produsen dan konsumen II bertambah A Mengidentifikasi perpindahan energi C1 1. Produsen 2. Matahari 3. Konsumen Ururtan perpindahan materi dan energi yang benar adalah … a. 1, 2, 3 b. 1, 3, 2 c. 2, 1, 3 d. 3, 1, 2 C Satuan-satuan dalam ekosistem Menyebutkan pengertian biosfer C1 Lapisan permukaan bumi yang merupakan berlangsungnya kehidupan disebut … a. Habitat b. Biosfer c. Bioma d. Biotik B Komponen penyusun Menentukan tumbuhan yang C2 1. Kelapa D ekosistem hidup dipantai 2. Jagung 3. Kangkung 4. Enau 5. Piang 6. Ganggang 7. Bakau 8. Pandan Tumbuhan yang bisa hidup di pantai adalah kelompok …. a. 1, 2, 3 b. 1, 4, 5 c. 1, 3, 6 d. 1, 7, 8 Satuan-satuan dalam ekosistem Menjelaskan kebutuhan makhluk hidup C2 Belalang beraktivitas Di padang rumput, cacing tanah beraktivitas dilumpur berhumus dan ganggang banyak dijumpai di kolam. Hal ini menunjukkan setiap makhluk hidup memerlukan …. a. Daerah b. Makanan c. Lingkungan d. Habitat D Komponen penyusun ekosistem Menjelaskan peranan pengurai C2 Jika semua mikroorganisme pengurai dimatikan, maka …….. a. Tumbuhan semakin subur b. Consumer akan semakin banyak c. Predator semakin banyak d. Sampah-sampah bertimbun D Hubungan antar komponen ekosistem Menyebutkan pengertian rantai makanan C1 Kumpulan peristiwa makan memakan yang saling berhubungan akan membentuk …. a. Piramida makanan b. Rantai makanan c. Ekosistem d. Jaring-jaring makanan B Manusia dan lingkungan Menjelaskan cara menangani sampah C2 Perhatiakn pernyataan berikut: 1. Di daur ulang 2. Dibuang disungai 3. Dikumpulkan lalu dibakar B 4. Ditimbun untuk dibuat kompos Tindakan paling tepat terhadap sampah anorganik dan organik adalah … a. 1 dan 2 b. 1 dan 4 c. 2 dan 3 d. 3 dan 4 Hubungan antar komponen ekosistem Menjelaskan proses pada rantai makanan C2 Perhatikan gambar: Ketika rumput dimakan tikus, terjadi peristiwa makan dan dimakan dengan melibatkan energi. Maka dalam proses rantai makanan tersebut terjadi …. a. Siklus energi b. Penambahan energi c. Pengurai energi d. Perpindahan energy D Manusia dan lingkungan Menyebutkan gambaran piramida C1 Perhatikan gambar dibawah ini: Gambaran diatas menunjukkan …… a. Arus energi b. Jaring-jaring makanan D c. Rantai makanan d. Piramida makanan Komponen penyusun ekosistem Menyebutkan pengertian produsen C1 Komponen biotik yang berperan sebagai penghasil makanan disebut …. a. Produsen b. Konsumen c. Herbivora d. Predator A Hubungan antar komponen ekosistem Memberikan contoh saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik C2 Perhatikan pernyataan-pernyataan dibawah ini: 1. Cacing tanah dapat meningkatkan kesuburan tanah 2. Penghijauan dapat mencegah terjadinya erosi 3. Tumbuhan memerlukan air untuk melakukan fotosintesis 4. Makhluk hidup memerlukan oksigen untuk bernafas Diantara pernyataan tersebut yang merupakan contoh ketergantungan komponen biotik terhadap abiotik yaitu …. a. a dan b b. c dan d c. a dan b a. b dan d B Komponen penyusun ekosistem Menjelaskan individu sejenis C2 Individu- individu dikatakan sejenis satu spesises, bila …. a. Di alam berinteraksi untuk mencari makanan b. Di alam hidup bersama saling berdampingan c. Di alam hidup bersimbiosis d. Di alam berasal dari ras yang sama D LAMPIRAN 8 REKAPITULASI ANALISIS BUTIR SOAL Reabilitas Soal: 0,77 tinggi No Soal Tingkat Kesukaran Daya Beda Validitas Keterangan Indeks Kategori Indeks Kategori Indeks Kategori 1 91.43 Sangat Mudah 22.22 Cukup 0.323 Valid Tidak digunakan 2 85.71 Sangat Mudah 22.22 Cukup 0.246 In Valid Tidak digunakan 3 88.57 Sangat Mudah 33.33 Cukup 0.43 Valid Tidak digunakan 4 51.43 Sedang 22.22 Cukup 0.233 In Valid Tidak digunakan 5 42.86 Sedang 11.11 Buruk 0.058 In Valid Tidak digunakan 6 68.57 Sedang 44.44 Baik 0.444 Valid Digunakan 7 45.71 Sedang 44.44 Baik 0.525 Valid Digunakan 8 91.43 Sangat Mudah 33.33 Cukup 0.554 Valid Tidak digunakan 9 2.86 Sangat Sukar -11.11 Buruk -0.132 In Valid Tidak digunakan 10 22.86 Sukar 33.33 Cukup 0.388 Valid Digunakan 11 77.14 Mudah 55.56 Baik 0.536 Valid Digunakan 12 94.29 Sangat Mudah 22.22 Cukup 0.242 In Valid Tidak digunakan 13 51.43 Sedang 55.56 Baik 0.459 Valid Digunakan 14 85.71 Sangat Mudah 55.56 Baik 0.535 Valid Tidak digunakan 15 20 Sukar 22.22 Cukup 0.402 Valid Digunakan 16 82.86 Mudah 44.44 Baik 0.501 Valid Digunakan 17 80 Mudah 44.44 Baik 0.437 Valid Digunakan 18 37.14 Sedang 11.11 Buruk 0.21 In Valid Tidak digunakan 19 34.29 Sedang 33.33 Cukup 0.379 Valid Digunakan 20 34.29 Sedang 66.67 Baik 0.609 Valid Digunakan 21 42.86 Sedang -11.11 Buruk -0.211 In Valid Tidak digunakan 22 82.86 Mudah 55.56 Baik 0.651 Valid Digunakan 23 62.86 Sedang 66.67 Baik 0.51 Valid Digunakan 24 82.86 Mudah 55.56 Baik 0.566 Valid Digunakan 25 77.14 Mudah 55.56 Baik 0.642 Valid Digunakan 26 62.86 Sedang 11.11 Buruk 0.368 Valid Digunakan 27 71.43 Mudah 77.78 Baik Sekali 0.614 Valid Digunakan 28 60 Sedang 100 Baik Sekali 0.672 Valid Digunakan 29 51.43 Sedang 55.56 Baik 0.516 Valid Digunakan 30 48.57 Sedang 88.89 Baik Sekali 0.722 Valid Digunakan 31 68.57 Sedang 55.56 Baik 0.349 Valid Digunakan 32 42.86 Sedang Buruk 0.018 In Valid Tidak digunakan 33 51.43 Sedang 44.44 Baik 0.386 Valid Digunakan 34 68.57 Sedang 66.67 Baik 0.575 Valid Digunakan 35 65.71 Sedang Buruk 0.089 In Valid Tidak digunakan 36 48.57 Sedang 22.22 Cukup 0.204 In Valid Tidak digunakan 37 68.57 Sedang 55.56 Baik 0.322 Valid Digunakan 38 62.86 Sedang 88.89 Baik Sekali 0.652 Valid Digunakan 39 65.71 Sedang 77.78 Baik Sekali 0.541 Valid Digunakan 40 71.43 Mudah 77.78 Baik Sekali 0.631 Valid Tidak digunakan Lampiran 9 Persyaratan Uji Normalitas A Kelas Eksperimen Jigsaw

a. Hasil Pretest Kelas Eksperimen Jigsaw

No Responden Nilai No Responden Nilai 1 P1 48 19 L8 20 2 P2 52 20 L9 36 3 L1 40 21 L10 36 4 L2 36 22 P 12 52 5 P3 44 23 L11 16 6 L3 52 24 L12 52 7 P4 36 25 P13 12 8 L4 36 26 P14 48 9 P5 32 27 L13 40 10 P6 32 28 L14 48 11 P7 36 29 L15 36 12 P8 24 30 P15 52 13 P9 28 31 P16 12 14 P10 24 32 P17 36 15 L5 16 33 L16 44 16 P11 36 34 P18 44 17 L6 44 35 P19 16 18 L7 24 Dari data tersebut, diperoleh bahwa nilai maksimum adalah 52 dan nilai minimum adalah 12. sehingga dapat dibuat sebuah tabel distribusi frekuensi setelah terlebih dahulu menentukan nilai rentang r, banyaknya kelas K, dan panjang kelas P. Nilai ketiganya diperoleh berdasarkan perhitungan berikut ini:

1. Urutkan data terkecil ke data terbesar

12,12,16,16,16,20,24,24,24,28,32,32,36,36,36,36,36,36,36,36,40,40,44,44,44,44,44 ,48,48,48,52,52,52,52,52

2. Rentangan r

r = skor terbesar – skor terkecil r = 52 – 12 r = 40

3. Menentukan banyak kelas K dengan banyak data n = 35

K = 1 + 3,3 log n = 1 + 3,3 log 35 = 1 + 5, 095 = 6,095 = 6 dibulatkan

4. Panjang kelas interval i

= � = 40 6,09 = 6,56 = 7 dibulatkan

5. Menentukan distribusi frekuensi

Interval Batas Kelas Frekuensi fi Nilai Tengah Xi fi. Xi Xi² fXi² 12-18. 11,5 5 15 75 225 1125 19-25 18,5 4 22 88 484 1936 26-32 25,5 3 29 87 841 2523 33-39 32,5 9 36 324 1296 11664 40-46 39,5 6 43 258 1849 11094 47-53 46,5 8 50 400 2500 20000 Jumlah 35 195 1232 7195 48342

6. Menentukan rata-rata mean

� = � � = = ,

7. Menentukan Median Me

Nilai median ditentukan dengan rumus statistik berikut ini. Me = b + p [12 n - F] f Dimana: b = batas bawah kelas median =25,5 p = panjang kelas = 7 n = banyak data = 35 F = nilai frekuensi sebelum kelas median = 5 + 4 = 9 f = nilai frekuensi kelas median =3 Berdasarkan data tersebut, maka dapat ditentukan nilai median dari hasil pretest ini adalah sebagai berikut: � = + 12� − � � = 25,5 + 7 12.35 − 9 3 � = 25,5 + 74,3 � = 25,5 + 30,1 = 55,6

8. Menentukan modus

Nilai modus ditentukan dengan menggunakan rumus statistik berikut ini. Mo = b + p [ b1 ] b1+b2 Dimana: b = batas bawah kelas median = 25,5 p = panjang kelas = 7 b1= frekuensi kelas modus dikurangi frekuensi kelas sebelumnya = 3 – 4 = -1 b2= frekuensi kelas modus dikurangi frekuensi kelas sesudahnya = 3 – 9 =-6 Berdasarkan data tersebut, maka dapat ditentukan nilai modus dari hasil pretest ini adalah sebagai berikut. � = + 1 1 + 2 � = 25,5 + 7 −1 −1 + −6 � = 25,5 + 0,98 = 26,48

9. Menentukan varians S

i 2 �� = � �� − �� � � − = − − = − = = ,

10. Menentukan simpangan baku standar deviasi

�� = � �� − �� � � − = 146,3412 = 12,1

b. Hasil Posttest Kelas Eksperimen Jigsaw

No Responden Nilai No Responden Nilai 1 P1 84 19 L8 56 2 P2 88 20 L9 92 3 L1 88 21 L10 60 4 L2 76 22 P 12 88 5 P3 76 23 L11 56 6 L3 88 24 L12 80 7 P4 72 25 P13 52 8 L4 72 26 P14 88 9 P5 68 27 L13 84 10 P6 72 28 L14 84 11 P7 72 29 L15 72 12 P8 60 30 P15 92 13 P9 72 31 P16 52 14 P10 68 32 P17 76 15 L5 52 33 L16 76 16 P11 72 34 P18 76 17 L6 80 35 P19 52 18 L7 68 Dari data tersebut, diperoleh bahwa nilai maksimum adalah 92 dan nilai minimum adalah 52. sehingga dapat dibuat sebuah tabel distribusi frekuensi setelah terlebih dahulu menentukan nilai rentang r, banyaknya kelas K, dan panjang kelas P. Nilai ketiganya diperoleh berdasarkan perhitungan berikut ini:

1. Urutkan data terkecil ke data terbesar

52,52,52,52,56,56,60,60,68,68,68,72,72,72,72,72,72,72,76,76,76,76,76,76,80,80,80 ,84,84,84,88,88,88,92,92

2. Rentang r

r = data terbesar – data terkecil = 92 – 52 = 40

3. Banyak kelas K dengan banyak data n = 35

K = 1 + 3,3 log n = 1 + 3,3 log 35 = 1 + 5, 095 = 6,095 = 6 dibulatkan

4. Panjang kelas interval i

= � = 40 6,09 = 6,56 = 7 dibulatkan

5. Menentukan distribusi frekuensi Interval

Batas Kelas Frekuensi fi Nilai Tengah Xi fi. Xi Xi² fXi² 52-58 51.5 6 55 330 3025 18150 59-65 58.5 2 62 124 3844 7688 66-72 65.5 10 69 690 4761 47610 73-79 72.5 6 76 456 5776 34656 80-86 79.5 6 83 498 6889 41334 87-93 86.5 5 90 450 8100 40500 Jumlah 414 35 435 2548 32395 189938

6. Menentukan rata-rata mean

� = � � = = .

7. Menentukan Median Me Nilai median ditentukan dengan rumus statistik berikut ini.

Me = b + p [12 n - F] f Dimana: b = batas bawah kelas median = 65,5 p = panjang kelas = 7 n = banyak data = 35 F = nilai frekuensi sebelum kelas median = 6 + 2 = 8 f = nilai frekuensi kelas median = 10 Berdasarkan data tersebut, maka dapat ditentukan nilai median dari hasil pretest ini adalah sebagai berikut. � = + 12� − �