1. Home
  2. Lainnya

Hipotesis Pertama Hipotesis Kedua

C. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian

Tempat penelitian dilakukan di SMP Negeri 12 Magelang yang beralamat di jalan Soekarno Hatta, Tidar Selatan, Magelang Selatan, Magelang, Jawa Tengah tahun ajaran 20152016. Pemilihan lokasi ini didasarkan atas beberapa pertimbangan sebagai berikut. a. Pembelajaran memahami teks eksplanasi di SMP Negeri 12 Kota Magelang belum pernah menggunakan strategi PSRT Prepare- Structure-Read-Think b. Data yang diperlukan oleh peneliti untuk menjawab masalah ini memungkinkan diperoleh di sekolah tersebut.

2. Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan dalam beberapa tahap, yaitu 1 tahap pengukuran awal kemampuan memahami teks eksplanasi pada kedua kelompok, 2 tahap perlakuan untuk kelompok eksperimen dan pembelajaran untuk kelompok kontrol, serta 3 tahap pengukuran akhir kemampuan memahami teks eksplanasi pada kedua kelompok. Tabel 3: Jadwal Pelaksanaan Pembelajaran SMP Negeri 12 Magelang. No Hari dan Tanggal Kelas Kegiatan Waktu 1 Sabtu, 16 April 2016 VII D Uji Instrumen 07.15-07.55 2 Senin, 2 Mei 2016 VII B Pretes 10.10-11.30 3 Selasa, 3 Mei 2016 VII E Pretes 08.35-09.55 4 Selasa, 3 Mei 2016 VII B Perlakuan I 10.10-11.30 5 Rabu, 4 Mei 2016 VII E Pembelajaran I 08.35-09.55 6 Jumat, 6 Mei 2016 VII B Perlakuan II 07.55-09.15 7 Kamis, 5 Mei 2016 VII E Pembelajaran II 07.15-08.35 8 Senin, 16 Mei 2016 VII B Perlakuan III 10.10-11.30 19 Selasa, 17 Mei 2016 VII E Pembelajaran III 08.35-09.55 10 Selasa, 17 Mei 2016 VII B Perlakuan IV 10.10-11.30 11 Rabu, 18 Mei 2016 VII E Pembelajaran IV 08.35-09.55 12 Jumat, 20 Mei 2016 VII B Postes 07.55-09.15 13 Kamis, 19 Mei 2016 VII E Postes 07.15-08.35 D. Populasi dan Sampel Penelitian 1. Populasi Arikunto 2010: 173 berpendapat bahwa populasi adalah keseluruhan subjek penelitian.Sarwono 2006: 111 mengatakan bahwa populasi adalah seperangkat unit analisis lengkap yang sedang diteliti. Sesuai dengan pengertian tersebut, populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 12 Magelang kelas VII sebanyak 6 kelas dengan jumlah siswa 160 orang.

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN STRATEGI PSRT (Prepare, Structure, Read, Think) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BAMBANGLIPURO.

0 7 207

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI ROLE-AUDIENCE-FORMAT-TOPIC (RAFT) DALAM PEMBELAJARAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

7 53 136

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE-ENTRY JOURNALS (DEJ) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 2 192

KEEFEKTIFAN STRATEGI LISTEN-READ-DISCUSS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

1 1 228

KEEFEKTIFAN STRATEGI PURPOSE, OVERVIEW, INTERPRET, NOTE, TEST DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

0 7 207

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KASIHAN.

0 0 273

KEEFEKTIFAN STRATEGI EPISODIC MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 MAGELANG.

1 6 227

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 0 223

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE- REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA MAGELANG JAWA TENGAH.

0 1 344

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE- REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA MAGELANG JAWA TENGAH.

0 2 688