yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan strategi PSRT pada siswa kelas VII SMP Negeri 12 Magelang?
2. Apakah strategi PSRT efektif dalam pembelajaran memahami teks eksplanasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 12 Magelang?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Mendeskripsikan perbedaan kemampuan memahami teks eksplanasi antara
siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi PSRT dan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan strategi PSRT pada siswa
kelas VII SMP Negeri 12 Magelang. 2. Menguji keefektifan strategi PSRT dalam pembelajaran memahami teks
eksplanasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 12 Magelang.
F. Manfaat Hasil Penelitian
1. Manfaat teoritis Bermanfaat sebagai kajian keilmuan yang memberikan bukti secara ilmiah
tentang keefektifan strategi PSRT dalam pembelajaran memahami teks eksplanasi.
2. Manfaat praktis Bermanfaat untuk berbagai pihak. Pihak-pihak tersebut antara lain siswa,
guru, sekolah, dan peneliti.
a. Siswa Bagi siswa, bermanfaat untuk membantu memahami teks eksplanasi.
b. Guru Bagi guru, strategi PSRT bermanfaat untuk menambah wawasan guru
dalam memberikan pembelajaran memahami teks eksplanasi. c. Sekolah
Bagi sekolah, penelitian ini berguna untuk memperoleh masukan yang positif terhadap peningkatan kualitas pendidikan.
d. Peneliti Bagi peneliti, penelitian ini bermanfaat untuk menambah referensi dalam
pembelajaran bahasa Indonesia untuk kemudian hari.
G. Definisi Operasional
Batasan istilah penting ada dalam penelitian agar tidak terjadi kesalahpahaman penafsiran atau perbedaan dalam menginterpretasikan
istilah-istilah yang ada dalam sebuah penelitian, serta memberikan arah dan tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini. Istilah-istilah yang digunakan
dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Keefektifan adalah usaha atau tindakan untuk mencapai sebuah
keberhasilan yang maksimal. 2. Strategi PSRT adalah strategi yang digunakan untuk membantu siswa
dalam kegiatan pembelajaran membaca pemahaman atau memahami bacaan.
3. Kemampuan memahami teks eksplanasi adalah kecakapan atau kesanggupan siswa dalam memahami informasi dalam teks eksplanasi.
4. Teks eksplanasi adalah sebuah teks yang menjelaskan proses terjadinya atau terbentuknya suatu fenomena alam atau sosial yang bertujuan untuk
menggambarkan proses yang terlibat dalam kinerja dari sebuah objek atau fenomena.
BAB II KAJIAN TEORI
A. Deskripsi Teori
Deskripsi teori ini merupakan penjelasan tentang teori yang relevan dengan fokus penelitian agar diperoleh suatu legitimasi konseptual, yaitu
mengenai strategi
PSRT Prepare-Structure-Read-Think
dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi. Kajian teoretis yang dijabarkan pada
bab ini, antara lain menulis teks eksplanasi yang mencakup pengertian teks eksplanasi, struktur teks eksplanasi, ciri kebahasaan teks eksplanasi, strategi
PSRT Prepare-Structure-Read-Think, dan strategi PSRT Prepare- Structure-Read-Think dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi.
1. Membaca Pemahaman
a. Pengertian Membaca
Membaca pemahaman merupakan sebuah kegiatan mendapatkan pemahaman dari bahan bacaan. Sebelum dapat memahami sebuah bahan
bacaan perlu dilakukan tahap membaca. Menurut Zuchdi 2012: 3, membaca dapat didefinisikan sebagai penafsiran yang bermakna terhadap bahasa tulis.
Dari pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa membaca merupakan suatu tafsiran yang mempunyai makna tersendiri terhadap suatu tulisan.
Rubin via Sumadayo, 2011: 7 mengatakan bahwa membaca pemahaman merupakan aktivitas atau proses intelektual yang mencakup dua
kemampuan utama, yaitu penguatan makna kata dan kemampuan berpikir tentang konsep verbal. Adapun, menurut Frank Smith via Zuchdi, 2012: 6
8
