Deskripsi Skor Postes Pembelajaran Memahami Teks Eksplanasi

kenaikan skor rata-rata hitung pada kelompok kontrol sebesar 1,29. Adapun pada pretes kelompok eksperimen, skor rata-rata yang diperoleh sebesar 27,96, sedangkan skor rata-rata postes sebesar 34,67. Hal tersebut menunjukkan terdapat kenaikan skor rata-rata hitung pada kelompok eksperimen sebesar 6,71. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa selisih rata-rata hitung antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen sebesar 5,42. Hasil perbandingan skor pretes dan postes antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen menunjukkan bahwa peningkatan nilai rata-rata kelompok eksperimen lebih tinggi dari kelompok kontrol. Hal ini juga dapat dilihat dari data skor rata-rata pretes yang menunjukkan tidak adanya perbedaan kemampuan membaca pemahaman yang signifikan antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen sebelum diberi pembelajaran. Hal tersebut berbeda dengan skor postes yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara skor rata-rata kelompok kontrol dan kelompok eksperimen setelah diberi pembelajaran. Hasil penghitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 6.

2. Hasil Uji Prasyarat Analisis

Uji prasyarat analisis data dilakukan sebelum analisis data dilakukan. Uji prasyarat ini terdiri atas uji normalitas sebaran data dan uji homogenitas varian. Uji normalitas data digunakan untuk menguji normal tidaknya sebaran data penelitian. Uji homogenitas varian digunakan untuk menguji apakah sampel yang digunakan dalam penelitian ini diperoleh dari variasi homogen atau tidak. Pengujiannya menggunakan program. Berikut hasil dari uji normalitas sebaran data dan uji homogenitas varian.

a. Hasil Uji Normalitas Sebaran Data

. Hasil uji normalitas sebaran diperoleh dari skor pretes dan postes kemampuan membaca pemahaman kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Pengujian normalitas sebaran menggunakan teknik uji normalitas Kolmogorov-Smirnov. Pengujian ini dilakukan dengan bantuan program komputer SPSS 16. Syarat data memiliki distribusi normal jika nilai p atau Asymp Sig. 2 tailed yang diperoleh dari penghitungan lebih besar dari tingkat 0.05 taraf kesalahan 5. Hasil penghitungan uji normalitas dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 16: Uji Normalitas Sebaran Data No Data Kolmogorov- Smirnov Keterangan 1 Pretes kelompok kontrol 0,200 p 0.05 = normal 2 Pretes kelompok eksperimen 0,200 p 0.05 = normal 3 Postes kelompok kontrol 0,200 p 0.05 = normal 4 Postes kelompok eksperimen 0,127 p 0.05 = normal Berdasarkan data hasil uji normalitas sebaran pada Tabel 16, diketahui bahwa distribusi data skor pretes dan postes kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dengan menggunakan teknik Kolmogorov Smirnov adalah normal. Kesimpulan tersebut dapat ditarik dengan melihat perolehan nilai p yang lebih besar dari taraf signifikansi 5 0.05 pada skor pretes dan postes kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Hasil penghitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 8.

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN STRATEGI PSRT (Prepare, Structure, Read, Think) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BAMBANGLIPURO.

0 7 207

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI ROLE-AUDIENCE-FORMAT-TOPIC (RAFT) DALAM PEMBELAJARAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

7 53 136

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE-ENTRY JOURNALS (DEJ) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 2 192

KEEFEKTIFAN STRATEGI LISTEN-READ-DISCUSS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

1 1 228

KEEFEKTIFAN STRATEGI PURPOSE, OVERVIEW, INTERPRET, NOTE, TEST DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

0 7 207

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KASIHAN.

0 0 273

KEEFEKTIFAN STRATEGI EPISODIC MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 MAGELANG.

1 6 227

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 0 223

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE- REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA MAGELANG JAWA TENGAH.

0 1 344

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE- REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA MAGELANG JAWA TENGAH.

0 2 688