1. Home
  2. Lainnya

Pengembangan Instrumen penelitian Instrumen Penelitian

strategi PSRT. Pada kelompok kontrol, siswa mengikuti pembelajaran memahami teks eksplanasi tanpa menggunakan strategi PSRT.

a. Kelompok Eksperimen

Kelompok eksperimen diberikan perlakuan yaitu dengan menggunakan strategi PSRT dalam pembelajaran memahami teks eksplanasi. Kelas VII B merupakan kelompok eksperimen. Langkah-langkah yang dilakukan dalam pembelajaran memahami teks eksplanasi di kelompok eskperimen yaitu sebagai berikut. 1. Guru membuka pelajaran dengan memberikan sebuah topik permasalahan sebagai media pengamatan teks eksplanasi. 2. Guru mencari tahu pengetahuan awal siswa mengenai topik permasalahan tersebut. 3. Siswa mencatat pengetahuan yang telah dimilikinya tentang topik permasalahan sebagai media pengamatan sebelum kegiatan membaca teks eksplanasi. 4. Guru membantu siswa dalam memahami organisasi teks. 5. Guru memberikan tabel kosong yang harus diisi oleh siswa dengan memasukkan pengetahuan awal siswa mengenai topik permasalahan di langkah pertama. 6. Siswa membaca teks eksplanasi sesuai dengan topik permasalahan yang diberikan oleh guru. 7. Siswa menandai poin-poin penting di dalam teks dan mencatatnya. 8. Siswa melengkapi tabel kosong pada langkah 2 dengan menggabungkan pengetahuan awal sebelum membaca dan pengetahuan setelah membaca teks eksplanasi. 9. Guru dan siswa berdiskusi tentang pengetahuan yang diperoleh oleh siswa setelah kegiatan melengkapi tabel. 10. Siswa menarik kesimpulan tentang teks eksplanasi sesuai topik permasalahan yang diberikan oleh guru

b. Kelompok Kontrol

Kelompok kontrol merupakan kelas yang tidak diberikan perlakuanyaitu dengan menggunakan strategi PSRT dalam pembelajaran memahami teks eksplanasi. Kegiatan pembelajaran berjalan sesuai dengan yang diberikan oleh guru bahasa Indonesia di SMP Negeri 12 Magelang. Kelas VII E merupakan kelompok kontrol. Langkah-langkah yang dilakukan dalam pembelajaran teks eksplanasi di kelas kontrol yaitu sebagai berikut. 1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa. 2. Siswa membaca teks eksplanasi yang diberikan oleh guru. 3. Siswa bertanya kepada guru mengenai hakikat, struktur, dan unsur kebahasaan teks eksplanasi. 4. Siswa berdiskusi tentang hakikat, struktur, dan unsur kebahasaan teks eksplanasi dengan kelompoknya.

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN STRATEGI PSRT (Prepare, Structure, Read, Think) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BAMBANGLIPURO.

0 7 207

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI ROLE-AUDIENCE-FORMAT-TOPIC (RAFT) DALAM PEMBELAJARAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

7 53 136

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE-ENTRY JOURNALS (DEJ) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 2 192

KEEFEKTIFAN STRATEGI LISTEN-READ-DISCUSS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

1 1 228

KEEFEKTIFAN STRATEGI PURPOSE, OVERVIEW, INTERPRET, NOTE, TEST DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

0 7 207

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KASIHAN.

0 0 273

KEEFEKTIFAN STRATEGI EPISODIC MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 MAGELANG.

1 6 227

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 0 223

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE- REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA MAGELANG JAWA TENGAH.

0 1 344

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE- REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA MAGELANG JAWA TENGAH.

0 2 688