1. Home
  2. Lainnya

Kompetensi Inti KEEFEKTIFAN STRATEGI PSRT (PREPARE-STRUCTURE-READ-THINK) DALAM PEMBELAJARANMEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 MAGELANG.

3. Pertemuan ketiga a. Pemo delan teks eksplanasi berjudul “Fenomena Aurora” b. Ciri-ciri kebahasaan teks eksplanasi Berdasarkan buku pegangan siswa oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2013, terdapat beberapa unsur kebahasaan teks eksplanasi. 1 Konjungsi atau kata sambung, yaitu kata tugas yang menghubungkan dua satuan bahasa yang sederajat: kata dengan kata, frasa dengan frasa, atau klausa dengan kausa Alwi, 2003: 296. 2 Kohesi, yaitu keterkaitan antarproposisi yang secara eksplisit diungkapkan oleh kalimat-kalimat yang digunakan Alwi, 2003: 41. 3 Kalimat definisi berupa kata kerja kopula penghubung, seperti kata adalah, ialah, dan merupakan. 4 Kalimat penjelas berupa kata kerja aksi, seperti kata menyebabkan. 4. Pertemuan keempat a. Pemo delan teks eksplanasi berjudul “Budaya Mencontek” b. Ciri-ciri kebahasaan teks eksplanasi. 1 Kata benda umum dan abstrak, misalnya gempa bumi, banjir, hujan, dan udara. 2 Kata kerja aksi. Wong, 2002: 133 3 Konjungsi waktu dan sebab, misalnya jika, bila, sehingga, sebelum, pertama dan kemudian. 4 Kalimat kompleks 5 Kata-kata yang menunjukkan sebab dan akibat, misalnya kemudian, jadi, karena, maka, dan lain sebagainya.

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pendekatan Saintifik. 2. Model Diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi. 3. Metode Metode discovery learning.

F. Media

1. Teks eksplanasi. 2. Powerpoint berisi materi teks eksplanasi.

G. Sumber Belajar

1. Alwi, Hasan dkk. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka. 2. Kemdikbud. 2014. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan SMPMTs N Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 3. Pardiyono. 2007. Pasti Bisa Teaching Genre-Based Writing. Yogyakarta: ANDI. 4. Wong, Ruth. 2002. Teaching text Types in the Singapore Primary Classroom. Singapura: Prentice Hall.

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 2. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3. Peserta didik menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan 5 menit

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN STRATEGI PSRT (Prepare, Structure, Read, Think) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BAMBANGLIPURO.

0 7 207

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI ROLE-AUDIENCE-FORMAT-TOPIC (RAFT) DALAM PEMBELAJARAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

7 53 136

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE-ENTRY JOURNALS (DEJ) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 2 192

KEEFEKTIFAN STRATEGI LISTEN-READ-DISCUSS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

1 1 228

KEEFEKTIFAN STRATEGI PURPOSE, OVERVIEW, INTERPRET, NOTE, TEST DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

0 7 207

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KASIHAN.

0 0 273

KEEFEKTIFAN STRATEGI EPISODIC MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 MAGELANG.

1 6 227

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 0 223

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE- REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA MAGELANG JAWA TENGAH.

0 1 344

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE- REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA MAGELANG JAWA TENGAH.

0 2 688