1. Home
  2. Lainnya

Kompetensi Dasar dan Indikator

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pendekatan Saintifik. 2. Model Diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi. 3. Metode Metode discovery learning.

F. Media

1. Teks eksplanasi. 2. Powerpoint berisi materi teks eksplanasi.

G. Sumber Belajar

1. Alwi, Hasan dkk. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka. 2. Kemdikbud. 2014. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan SMPMTs N Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 3. Pardiyono. 2007. Pasti Bisa Teaching Genre-Based Writing. Yogyakarta: ANDI. 4. Wong, Ruth. 2002. Teaching text Types in the Singapore Primary Classroom. Singapura: Prentice Hall.

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 2. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3. Peserta didik menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan 5 menit langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti Mengamati 1. Pendidik memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati teks eksplanasi yang telah mereka dapatkan dari pendidik dengan sungguh-sungguh dan teliti. Menanya 1. Peserta didik dengan atau tanpa bimbingan guru mengajukan pertanyaan tentang pengertian dan hakikat teks eksplanasi yang telah mereka peroleh. Mengumpulkan Informasi 1. Pendidik membagi peserta didik dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang. 2. Dengan dipandu pendidik, peserta didik secara berkelompok mengerjakan soal yang berkaitan tentang pemahaman siswa berdasarkan teks yang telah mereka peroleh. Mengasosiasikan 1. Peserta didik menarik kesimpulan mengenai hakikat dan pengertian teks eksplanasi. 2. Peserta didik menarik kesimpulan mengenai topik permasalahan teks eksplanasi. Mengomunikasikan 1. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan kesimpulan yang didapatkan. 2. Peserta didik bersama guru melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran. 70 menit Penutup 1. Bersama guru, peserta didik mengidentifikasi 5 menit

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN STRATEGI PSRT (Prepare, Structure, Read, Think) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BAMBANGLIPURO.

0 7 207

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI ROLE-AUDIENCE-FORMAT-TOPIC (RAFT) DALAM PEMBELAJARAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

7 53 136

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE-ENTRY JOURNALS (DEJ) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 2 192

KEEFEKTIFAN STRATEGI LISTEN-READ-DISCUSS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

1 1 228

KEEFEKTIFAN STRATEGI PURPOSE, OVERVIEW, INTERPRET, NOTE, TEST DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

0 7 207

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KASIHAN.

0 0 273

KEEFEKTIFAN STRATEGI EPISODIC MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 MAGELANG.

1 6 227

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 0 223

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE- REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA MAGELANG JAWA TENGAH.

0 1 344

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE- REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA MAGELANG JAWA TENGAH.

0 2 688