Tujuan Membaca Pemahaman Membaca Pemahaman

bagaimana dan mengapa sesuatu dapat terjadi secara ilmiah dan bidang teknik. Mahsum 2014: 33 menambahkan, teks eksplanasi merupakan sebuah teks yang memilki fungsi sosial menjelaskan atau menganalisis proses muncul atau terjadinya sesuatu. Genre teks eksplanasi diungkapkan Knapp dan Watkins 2005: 125 sebagai salah satu fungsi dasar bahasa untuk memahami dunia dan bagaimana dunia ini beroperasi. Lebih lanjut Knapp dan Watkins 2005: 125 mengatakan proses penjelasan dalam genre teks ini digunakan untuk mengungkapkan urutan kejadian yang logis berkaitan dengan fungsi lingkungan sebagaimana memahami dan menginterpretasi bagaimana ide-ide dan konsep-konsep kebudayaan serta intelektual berlaku. Terdapat dua orientasi yang dikemukakan Knapp dan Watkins 2005: 129 dalam teks eksplanasi. Kedua orientasi tersebut, yaitu untuk menjelaskan jawaban atas pertanyaan “mengapa dan bagaimana”. Akan tetapi, seringkali kedua pertanyaan ini tampak pada teks eksplanasi secara bersamaan. Dari pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa teks eksplanasi adalah sebuah teks yang menjelaskan dan mengungkapkan tentang terjadinya gejala alam atau gejala sosial baik secara ilmiah maupun melihat kenyataan langsung di lapangan.

b. Struktur Teks Eksplanasi

Di dalam sebuah teks tentu saja mempunyai struktur yang membentuk kesatuan teks tersebut. Begitu juga di dalam teks eksplanasi. Menurut Kemendikbud 2013: 144, struktur teks eksplanasi terdiri atas tiga bagian, yaitu 1 pernyataan umum, menjelaskan topik dalam teks secara umum, 2 deretan penjelasan eksplanasi, menjabarkan bagaimana dan mengapa topik dalam teks tersebut terjadi, dan 3 interpretasi, merupakan penutup yang berisi kesimpulan atau pun saran dari topik dalam teks. Wong 2002: 132-133 berpendapat, struktur teks ekplanasi terdiri dari pernyataan dalam peristiwa statement of phenomenon, rangkaian penjabaran explanation sequence, dan penutup paragraf concluding paragraph. Pendapat lain mengatakan bahwa struktur teks eksplanasi yaitu 1 pernyataan umum tentang topik tersebut general statement about the topic dan 2 rangkaian penjabaran yang mendeskripsikan suatu proses, susunan dan sebagainya sequence of explanations that describe the process, the formation, etc, serta 3 penutup closing Pardiyono, 2007: 158-159. Kusnan 2014: 16 mengemukakan, struktur teks eksplanasi terdiri atas tiga bagian, yaitu bagian pendahuluan, isi, dan penutup. Bagian pendahuluan merupakan pernyataan umum yang berisi gambaran umum isi teks. Bagian isi berupa penjelasan yang berisi tahapan atau proses yang memperlihatkan hubungan sebab akibat suatu peristiwa. Bagian penutup berupa interpretasi. Pada bagian penutup muncul setelah pertanyaan bagaimana dan mengapa terjawab. Dari pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa struktur teks eksplanasi terdiri dari tiga rangkaian, yaitu 1 pernyataan umum, 2 penjabaran, dan 3 penutup.

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN STRATEGI PSRT (Prepare, Structure, Read, Think) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BAMBANGLIPURO.

0 7 207

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI ROLE-AUDIENCE-FORMAT-TOPIC (RAFT) DALAM PEMBELAJARAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

7 53 136

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE-ENTRY JOURNALS (DEJ) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 2 192

KEEFEKTIFAN STRATEGI LISTEN-READ-DISCUSS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

1 1 228

KEEFEKTIFAN STRATEGI PURPOSE, OVERVIEW, INTERPRET, NOTE, TEST DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

0 7 207

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KASIHAN.

0 0 273

KEEFEKTIFAN STRATEGI EPISODIC MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 MAGELANG.

1 6 227

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 0 223

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE- REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA MAGELANG JAWA TENGAH.

0 1 344

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE- REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA MAGELANG JAWA TENGAH.

0 2 688