48
kebutuhan siswa, dan sirkulasi udara yang penting supaya kelas tidak terasa panas.
d. Wawancara pada guru
Kegiatan wawancara guru untuk mengenal strategimodelmedia yang digunakan dalam proses kegiatan belajar-mengajar, bagaimana
prestasi belajar siswa, bagaimana menghadapi siswa yang kesulitan belajar akuntansi, bagaimana memicu siswa untuk termotivasi belajar
sehingga mengalami peningkatan dalam motivasi, sikap kritis, dan prestasi belajar siswa.
2. Pelaksanaan Siklus Pertama pada Materi PPh 21
Pada pelaksanaan ini, terdapat beberapa tahapan yang harus dilakukan antara lain:
a. Menyusun rencana tindakan
planing
Pada tahap ini dilakukan penyusunan rencana penelitian meliputi: 1 Berdasarkan hasil observasi peneliti dan guru Mata Pelajaran
Perpajakan dalam menyusun perencanaan siklus 1. 2 Peneliti menyusun instrumen pengumpulan data yang meliputi:
a Lembar observasi tindakan guru Lembar observasi guru digunakan untuk mengetahui perilaku
guru selama pembelajaran berlangsung dengan menerapkan strategi pembelajaran
Problem Based Learning
.
49
b Lembar observasi perilaku siswa Lembar observasi siswa digunakan untuk mengetahui perilaku
siswa selama pembelajaran berlangsung dengan menerapkan model pembelajaran
Problem Based Learning.
c Lembar observasi kelas Lembar observasi kelas digunakan untuk mengetahui kondisi
kelas selama pembelajaran berlangsung dengan menerapkan model pembelajaran
Problem Based Learning.
d Lembar refleksi Refleksi bertujuan untuk menganalisis, memaknai, dan membuat
kesimpulan dari proses belajar. e Daftar pertanyaan wawancara
Pertanyaan wawancara ini mengenai metode mengajar, keadaan kelas, motivasi siswa, dan sikap kritis siswa.
b. Pelaksanaan PTK
acting
Dalam tahap ini guru melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan yang direncanakan. Tahapan pelaksanaan kegiatan yang
dilakukan adalah sebagai berikut: 1
Kegiatan pembuka a
Guru memberi salam pembuka. b
Guru memberi apersepsi. c
Guru menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai.
50
d Guru memberi soal
Problem Based Learning
untuk mengetahui motivasi, sikap kritis, dan prestasi belajar siswa dalam melakukan
proses belajar di kelas. 2
Kegiatan inti
a
Guru menjelaskan model pembelajaran PBL
. b
Guru memberi video tentang perhitungan PPh 21 Pribadi sebagai pemahaman materi.
c
Guru membagi siswa ke dalam kelompok, dimana masing-masing beranggotakan 4-5 orang.
d
Setiap kelompok mendapat satu soal dan lembar kertas jawaban yang telah disediakan.
e
Kelompok memecahkan kasus bersama-sama selama diskusi.
f
Kelompok akan memperlihatkan hasil karya melalui kegiatan presentasi di depan kelas dengan menggunakan kertas manila
yang telah disediakan. 3
Kegiatan penutup a
Guru dan siswa bersama-sama mencermati hasil jawaban kelompok yang presentasi.
b Guru dan siswa merefleksi kegiatan pembelajaran.
c Guru menutup pembelajaran dengan memberi kesimpulan dari
hasil presentasi siswa. d
Guru memberikan salam.
51
c. Pengamatan
observing
Pengamatan dilakukan bersamaan dengan berlangsungnya tahap tindakan. Hal-hal yang diamati adalah perilaku atau keterlibatan siswa,
guru, dan kondisi fisik kelas. Pengamatan dilakukan secara langsung dan tidak langsung. Pengamatan secara langsung dilakukan dengan
observasi melakukan observasi terhadap perilaku siswa, perilaku guru, dan perilaku kelas. Pengamatan secara tidak langsung dilakukan dengan
mendokumentasikan dalam
video recorder
. d.
Refleksievaluasi
reflecting
Pada tahap refleksi dilakukan saat akhir pembelajaran. Pada tahap ini guru bersama siswa menganalisis, memaknai, dan membuat
kesimpulan dari kegiatan belajar mengajar. Pada tahap ini peneliti dan guru Mata Pelajaran Perpajakan bersama-sama melakukan evaluasi
kegiatan pembelajaran pada siklus 1 yang telah dilaksanakan dan melakukan penyimpulan atas hasil observasi. Kekurangan dalam
pelaksanaan pembelajaran siklus 1 akan diperbaiki pada siklus 2 sebagai perbaikan.
3. Siklus Kedua pada Materi Perpajakan
