19
1 Kurangnya pengetahuan dan keterampilan dalam teknik dasar
PTK pada pihak peneliti guru. 2
Berkenaan dengan waktu. Karena PTK memerlukan komitmen peneliti untuk terlibat dalam prosesnya, faktor waktu dapat
menjadi kendala yang besar. Hal ini belum optimal karena kegiatan rutinnya dan aktivitas PTK.
3 Guru harus peka terhadap kelas. Bila tidak, maka penilaian
cenderung tidak objektif.
8. Jenis-jenis PTK
Berdasarkan sumber http:www.seputarpengetahuan.com 201604 4-jenis-penelitian-tindakan-kelas-dan-penjelasannya.html, jenis Penelitian
Tindakan Kelas PTK ada empat, beberapa diantaranya sebagai berikut: a.
Penelitian Tindakan Kelas Diagnostik Suatu penelitian tindakan kelas diagnostik adalah penelitian
yang dirancang dengan menuntun penelitian ke arah suatu tindakan. Dalam hal ini peneliti mendiagnosis dan memasuki situasi yang
terdapat dalam latar belakang penelitian, sebagai contoh peneliti berupaya menangani perselisihan, perkelahian, dan konflik yang
dilakukan antar siswa yang terdapat di suatu Sekolah atau kelas. b.
Penelitian Tindakan Kelas Partisipan Suatu penelitian tindakan partisipan terjadi apabila peneliti
terlibat langsung di dalam penelitian sejak awal hingga akhir penelitian yang berupa laporan. Sejak perencanaan penelitian,
20
peneliti senantiasa terlibat. Selanjutnya peneliti memantau, mencatat dan mengumpulkan data, kemudian menganalisis data serta berakhir
dengan melaporkan hasil penelitiannya. Penelitian tindakan kelas partisipan dapat juga dilakukan di Sekolah secara langsung sejak
awal penelitian hingga berakhirnya penelitian. c.
Penelitian Tindakan Kelas Empiris Suatu penelitian tindakan kelas empiris terjadi apabila
peneliti berupaya melaksanakan suatu tindakan atau aksi dan membukukan apa yang dilakukan dan apa yang terjadi selama aksi
tersebut berlangsung. Pada prinsipnya proses penelitiannya berkenaan dengan penyimpangan catatan dan pengumpulan
pengalaman peneliti dalam pekerjaan sehari-hari. d.
Penelitian Tindakan Kelas Eksperimental Suatu penelitian tindakan kelas eksperimental terjadi
apabila penelitian tindakan kelas ini dapat diselenggarakan dengan berupaya menerapkan teknik atau strategi secara efektif dan efesien
di dalam suatu kegiatan belajar mengajar. Dalam kaitannya dengan kegiatan belajar mengajar, dimungkinkan terdapat lebih dari strategi
atau teknik yang diterapkan penelitian tindakan kelas ini diharapkan peneliti dapat menentukan cara mana yang paling efektif dalam
rangka mencapai tujuan pembelajaran.
21
B.
Problem Based Learning
1. Pengertian
