59
1. Tahap pra penelitian
Instrumen yang disiapkan dalam pengumpulan data penelitian ini adalah:
a. Instrumen observasi pada guru
Peneliti mendeskripsikan tindakan guru pada kegiatan pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup selama pembelajaran sebelum
menggunakan strategi pembelajaran PBL. b.
Instrumen observasi pada siswa Peneliti mendeskripsikan perhatian siswa, dan kesiapan siswa selama
pembelajaran sebelum menggunakan strategi pembelajaran
Problem Based Learning
. c.
Instrumen observasi terhadap kelas Peneliti mendeskripsikan kondisi kelas mengenai tata letak, fasilitas
kelas, kondisi kelas layak pakai atau tidak, sirkulasi udara, sarana dan prasarana yang dibutuhkan.
d. Instrumen wawancara pada guru
Peneliti melakukan wawancara pada guru untuk memperoleh data yang lebih lengkap dengan memberikan beberapa pertanyaan berdasarkan
daftar yang telah disusun.
2. Siklus I pada materi PPh 21 Pribadi
Kegiatan siklus pertama direncanakan pada satu kali tatap muka di pertemuan kelas. Beberapa tahap diantaranya adalah sebagai berikut:
60
a. Perencanaan PTK Pada tahap ini dilakukan penyusunan rencana dengan strategi
pembelajaran PBL agar dapat digunakan dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. Tahap perencanaan perangkat pembelajaran ini
peneliti melakukan kegiatan konsultasi kepada guru mitra dan dosen pembimbing. Rencana tersebut meliputi:
1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Pada tahap ini guru dan peneliti menyusun RPP. Cakupan isi
RPP adalah standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pembelajaran, tujuan pembelajaran, materi bahan ajar
handout
, strategi pembelajaran, sumber belajar, dan kegiatan langkah
pembelajaran. 2 Skenario pembelajaran
Skenario dibuat supaya mempermudah peneliti sebagai guru dalam mengajarkan materi dan memperlancar proses kegiatan
belajar sesuai alokasi waktu yang direncanakan. b.
Pelaksanaan PTK Tindakan dilakukan sesuai dengan panduan perencanaan
pembelajaran saintifik melalui
Problem Based Learning
PBL. Tahap- tahap yang dibutuhkan dalam tindakan ini adalah:
1 Kegiatan pembuka a
Guru memberikan salam pembuka. b
Guru melakukan kegiatan motivasi.
61
c Guru memberikan apersepsi.
Guru menjelaskan tujuan dan mekanisme pembelajaran. d
Guru menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai. e
Guru menyampaikan model pembelajaran yang dilakukan. 2 Kegiatan inti
Dalam kegiatan inti pembelajaran, siswa yang terdiri dari 18 orang dibagi menjadi 4 kelompok. Di dalam kelompok guru
memberikan lembar jawaban yang telah disediakan. Harapan guru dengan adanya kelompok adalah siswa dapat bekerja sama dengan
baik, saling memotivasi dan saling menguatkan, saling menghargai pendapat, dan mampu memecahkan masalah dengan ide-ide yang
mereka bagikan. Dalam kegiatan ini, tugas guru adalah mendampingi siswi dan yang lebih aktif adalah siswi. Mereka saling
menyalurkan pengetahuan dari sumber informasi yang dimiliki melalui proses kerjasama dalam tim. Kegiatan inti yang dilakukan
dalam belajar mengajar meliputi: a
Guru memberi video sebagai gambaran umum mengenai perhitungan PPh 21 Pribadi.
b Guru menjelaskan model pembelajaran
PBL
.
c Guru membagi siswa ke dalam kelompok, dimana masing-masing
kelompok beranggotakan 4-5 orang. d
Guru memberikan kesempatan tanya jawab kepada siswa apabila belum paham atas materi yang dipelajari.
62
e Setiap kelompok akan mendapatkan satu kasus soal beserta kertas
lembar jawab. Kasus yang telah disediakan ada empat, dibuat empat kasus
soal supaya semua siswa bisa mendapatkan ilmu yang lebih luas sehingga siswa dapat bertukar pikiran dengan sesama siswa
maupun dengan guru, masing-masing soal memiliki bidang akuntansi yang sama yaitu dibidang usaha jasa. Kasus 1 akan
diberikan pada kelompok 1, kasus 2 akan diberikan pada kelompok 2, kasus 3 akan diberikan kelompok 3 dan kasus 4 akan
diberikan kelompok 4. Saat kerja kelompok dimulai siswa harus lebih aktif dalam proses belajar, siswa saling berdiskusi dan
membagi tugas supaya siswa dapat menyelesaikannya. Siswa mengerjakan kasus soal tersebut berdasarkan pemahaman mereka
yang telah diajarkan oleh Ibu Peni dan berdasarkan sumber yang relevan seperti buku paket dan
handout
. Pemahaman dalam kelompok akan memudahkan siswa dalam memecahkan masalah.
Kegiatan ini dimana siswa dalam satu kelompok mampu bersikap kritis dalam pemecahan masalah di dalam dunia kerja. Model
pembelajaran ini dapat melatih dan mengembangkan kemampuan mereka untuk menyelesaikan masalah dari kehidupan aktual
siswa dan juga untuk merangsang berpikir tingkat tinggi. f
Presentasi siswa di kelas Presentasi dilakukan siswa ketika sudah menyelesaikan
jawaban dari soal PBL
yang diberikan guru. Siswa
63
mempresentasikan hasil
kerja di
depan kelas
dengan menggunakan kertas manila yang telah disiapkan.
3 Kegiatan penutup a
Guru dan siswa bersama-sama mencermati jawaban atas kelompok yang telah presentasi.
b Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran.
c Guru memberikan kuesioner dan soal
Problem Based Learning
untuk mengetahui motivasi, dan sikap kritis. d
Guru memberikan penghargaan. e
Guru memberikan salam. c.
Observasipengamatan fisik
Observing
Pengamatan dapat dilakukan secara langsung dan tidak langsung. Pengamatan
secara tidak
langsung dilakukan
dengan cara
mendokumentasikan dalam
video recorder
. Sementara pengamatan langsung yang dilakukan adalah sebagai berikut:
1 Instrumen observasi tindakan guru
Observasi guru untuk mengetahui perilaku guru pada kegiatan pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup selama pembelajaran
berlangsung dengan menerapkan model pembelajaran
Problem Based Learning.
2 Instrumen observasi perilaku siswa
Peneliti mendeskripsikan perhatian siswa, sikap, dan kesiapan siswa di kelas selama proses belajar dengan menerapkan strategi
pembelajaran
Problem Based Learning
.
64
3 Instrumen observasi pada kelas
Lembar observasi kelas digunakan untuk mencatat keadaan kelas selama pembelajaran berlangsung dengan menerapkan strategi
pembelajaran
Problem Based Learning
. d.
Refleksievaluasi Guru
bersama dengan
siswa melakukan
refleksi atas
pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran
Problem Based Learning.
Refleksi bertujuan untuk menganalisis, memaknai, dan membuat kesimpulan dari pembelajaran.
3. Siklus II pada materi Perhitungan Pajak Penghasilan PPh 21 Pribadi
Kategori