80
SMK yang telah ditetapkan oleh Depdiknas memiliki tujuan yang tertuang dalam visi dan misi SMK Sanjaya Pakem.
2. Visi SMK Sanjaya Pakem
Menghasilkan tamatan yang memiliki kepekaan, ketrampilan, dan kemandirian sehingga siap menghadapi persaingan ekonomi global,
bersemangatkan nilai-nilai kasih.
3. Misi SMK Sanjaya Pakem
a. Meningkatkan profil kemampuan guru, karyawan, dan anak didik
sehingga menjadi pribadi yang profesional dalam bidangnya. b.
Melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efisien sesuai dengan bidangnya.
c. Meningkatkan pengelolaan lingkungan sekolah secara terpadu.
d. Berusaha memenuhi kebutuhan tenaga kerja yang berkarakter jujur,
mandiri, disiplin, dan santun pada dunia kerja. e.
Membina dan meningkatkan kerjasama dengan seluruh komponen masyarakat secara berkesinambungan
C. Siswa SMK Sanjaya Pakem
Siswa adalah warga negara yang terdidik, oleh sebab itu harus dapat menjadi warga negara yang baik dan memiliki sikap hidup: taqwa, jujur,
bertanggungjawab, kebersamaan dan menghargai. Untuk itu dalam mendidik siswa diperlu peraturan tata tertib siswa agar tingkah laku siswa menjadi
terkontrol.
81
Pembagian program keahlian dilakukan di kelas satu pada saat penerimaan siswa baru melalui tes penjurusan yang berupa tes psikologi.
Adapun kompetensi keahlian yang terdapat di SMK Sanjaya yaitu:
1. Kompetensi Keahlian Akuntansi.
2. Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran
3. Kompetensi Keahlian Pemasaran.
Jumlah siswa SMK Sanjaya Pakem tahun ajaran 20162017 menurut data terakhir adalah sebanyak siswa dengan rincian sebagai berikut :
Tabel 4.1 Jumlah Siswa SMK Sanjaya Pakem
Kelas Putra
Putri Jumlah
X AK 3
12 15
X AP 3
13 16
X PM 3
3 6
XI AK 2
16 18
XI AP 2
13 15
XI PM 2
11 13
XII AK 3
12 15
XII AP -
15 15
XII PM 2
2 4
TOTAL 20
97 117
D. Kondisi Fisik dan Lingkungan SMK Sanjaya Pakem
1. Letak SMK Sanjaya Pakem
SMK Sanjaya Pakem terletak di Jalan Kaliurang Km 17 Pakem, Sleman, Yogyakarta.
82
2. Luas Area SMK Sanjaya Pakem
SMK Sanjaya Pakem memiliki gedung sendiri yang dibangun di atas area tanah seluas 5383 m
2.
Gedung SMK Sanjaya Pakem terdiri dari: a.
14 ruang kelas b.
1 ruang guru c.
Ruang kepala sekolah d.
1 ruang tata usaha e.
1 ruang perpustakaan f.
Ruang koperasi g.
1 ruang BK h.
1 ruang komputer i.
1 ruang praktek mengetik j.
1 ruang media k.
1 gudang l.
1 ruang UKS m.
4 kamar mandi, tempat buang air kecil
n. 1 ruang aularapat
o. 2 tempat parkir
p. 1 dapur
q. 1 toko siswa
r. 1 kantin
s. 1 ruang yayasan
t. 1 ruang OSIS
3. Kondisi Gedung dan Ruangan
Gedung yang ditempati oleh SMK Sanjaya Pakem adalah milik sendiri dan bersifat permanen. Keadaan gedung SMK Sanjaya Pakem
secara umum masih baik, misal : tembok masih kokoh, cat tembok masih baik, genteng masih baik. Lingkungan di sekitar sekolah bersih, tearatur
dan rapi, dan ditunjang dengan banyaknya bunga-bunga, tanaman perindang di halaman tempat upacara maupun halaman depan sekolah dan
pada halaman tempat upacara berupa lapangan rumput sehingga
83
menimbulkan kesan sejuk, hijau, dan asri yang mendukung proses belajar- mengajar. Semua terawat dengan baik karena sikap saling memiliki dan
menjaga dari semua warga sekolah.
4. Halaman Sekolah
Halaman SMK Sanjaya Pakem terdiri dari dua bagian yaitu halaman yang terletak di dalam sekolah yang berfungsi sebagai tempat upacara
benderadan halaman yang terletak di depan sekolah yang berfungsi sebagai tempat olahraga lapangan basket.
E. Organisasi Sekolah Satuan Pendidikan SMK Sanjaya Pakem
Pejabat Struktural Tahun Pelajaran 20162017 a.
Kepala Sekolah : Setiyo Budi Kriswanto, S.Pd
b. Waka Kurikulum
: E. Triswinarti, S.Pd c.
Waka Humas dan IndustriLitbang : B. Endah Wahyuningsih, S.Pd d.
Waka Kesiswaan, Liturgi : Lucia EndangRatnawati, S.Pd
e. Wakasek Bidang SarPras
: Carolus Ama One, S.Pd
F. Usaha-usaha Peningkatan Kualitas Lulusan
Siswa-siswi SMK Sanjaya Pakem setelah lulus diharapkan bisa langsung terjun ke dunia kerja. Namun ada juga siswa-siswi SMK Sanjaya
Pakem yang telah lulus kemudian melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Adapun usaha-usaha yang dilakukan SMK Sanjaya Pakem untuk
menempatkan lulusan adalah lewat Humas, Badan Koordinasi Kerja BKK,
84
penyaluran kerja ke Jakarta, Batam, dan sekitarnya dan akhir-akhir ini bekerjasama dengan Departemen Tenaga Kerja mulai merintis ke Malaysia
dan Singapura.
85
BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
Peneliti akan menguraikan hasil penelitian dan pembahasannya. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK dengan strategi pembelajaran
Problem Based Learning
PBL pada materi perhitungan pajak penghasilan PPh 21 Pribadi.
A. Deskripsi Data Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMK Sanjaya Pakem kelas XI AK. Sebelum menerapkan strategi pembelajaran
Problem Based Learning
PBL peneliti melaksanakan kegiatan observasi pra-penelitian, dan peneliti juga
berdiskusi dengan guru mata pelajaran yang bertujuan untuk mengetahui kondisi awal kegiatan belajar mengajar guru dan siswa kelas XI AK.
Sebelum melakukan model PBL, peneliti juga menyusun langkah –
langkah yang utama dalam PBL dengan dikaitkan dalam penelitian ini. Berikut ini akan dijelaskan langkah
– langkah utama PBL dalam penelitian ini:
1. Orientasi siswa pada masalah
Guru memberikan masalah dalam kasus perhitungan PPh pasal 21 wajib pajak orang pribadi dan guru mendorong siswa untuk semua terlibat
dalam pemecahan masalah dalam kasus yang sudah disediakan.
