Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Wawancara Penilaian Menulis No
Butir Pertanyaan Jumlah
1 Apa yang Anda ketahui tentang instrumen penilaian
menulis dalam kurikulum 2013? 1
2 Bagaimana pengalaman Anda dalam menggunakan rubrik
penilaian keterampilan menulis? 1
3 Apakah penilaian dengan menggunakan rubrik akan
memudahkan guru dalam memberikan penilaian? 1
4 Jenis tes apa saja yang Anda gunakan untuk menilai
keterampilan menulis dalam kurikulum 2013? 1
5 Instrumen seperti apa yang Anda gunakan untuk menilai
hasil belajar siswa? 1
6 Seberapa sering Anda menggunakan instrumen penilaian
keterampilan menulis? 1
7 Apakah Anda sudah pernah membuat instrumen penilaian
menulis? 1
8 Aspek apa saja yang Anda nilai dalam menilai
keterampilan menulis siswa? 1
9 Kendala-kendala apa saja yang Anda temui dalam
pelaksanaan penilaian menulis pada pembelajaran Bahasa Indonesia?
1
10 Langkah-langkah apa saja yang Anda lakukan ketika
menghadapi kendala tersebut? 1
11 Apakah peran evaluasi pembelajaran dapat membantu
proses belajar di kelas dan meningkatkan prestasi belajar siswa?
1
12 Bagaimana pendapat Anda mengenai instrumen penilaian
menulis dalam kurikulum 2013? 1
13 Apakah ada saran untuk peneliti untuk mengembangkan
instrumen penilaian menulis? 1
3.6 Uji Coba Produk
Peneliti melakukan dua uji coba produk yang akan dilakukan untuk mengetahui kelayakan produk yang dihasilkan. Tahap pertama, subjek uji coba
penelitian adalah guru bidang studi mata pelajaran bahasa Indonesia kelas VII di SMP Negeri 15 Yogyakarta. Tahap kedua uji coba dilakukan terhadap siswa
kelas VII B di SMP Negeri 15 Yogyakarta. Penilaian dilakukan dengan instrumen kuesioner penilaian produk yang akan menjadi tolak ukur kelayakan
produk instrumen penilaian kompetensi dasar menulis berdasarkan dengan kurikulum 2013.
3.7 Teknik Analisis Data
Analisis data digunakan untuk menganalisis jawaban yang diberikan siswa terhadap uji coba produk di lapangan. Pengolahan data hasil uji coba
dalam penelitian ini, peneliti menggunakan validitas isi, reliabilitas Alpha Cronbach, tingkat kesukaran butir soal dan daya pembeda. Data penelitian ini
dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif dengan penjelasan sebagai berikut:
3.7.1 Data Kualitatif
Data kualitatif berupa komentar yang dikemukakan oleh dosen ahli penilaian, ahli pengajaran bahasa, satu guru pengampu mata pelajaran bahasa
Indonesia, dan siswa kelas VII B SMP Negeri 15 Yogyakarta. Data dianalisis sebagai dasar untuk memperbaiki dan mengetahui kelayakan produk yang
dihasilkan.
3.7.2 Data Kuantitatif
Data berupa skor dari penilaian oleh dosen ahli penilaian, ahli pengajaran bahasa, satu guru pengampu mata pelajaran bahasa Indonesia, dan
siswa kelas VII B SMP Negeri 15 Yogyakarta. Data yang dianalisis sebagai dasar dari hasil penilaian lembar validasi diubah menjadi data interval.
Skala penilaian terhadap instrumen penilaian kemampuan dasar menulis yang dikembangkan yaitu sangat baik 4, baik 3, kurang 2, sangat kurang
