produk penilaian yang dapat digunakan oleh guru pengampu mata pelajaran bahasa Indonesia untuk siswa kelas VII di SMP Negeri 15 Yogyakarta.
4.2 Paparan Hasil Penilaian Produk Pengembangan
Produk awal yang telah disusun kemudian diberikan kepada ahli penilaian, ahli pengajaran bahasa, dan seorang guru kelas VII di SMP Negeri 15
Yogyakarta. Penilaian diberikan berdasarkan beberapa pada aspek yang telah ditentukan. Validasi ini dilakukan untuk mengetahui seberapa baik kualitas dan
kelayakan produk yang dikembangkan oleh peneliti. Validasi ini menggunakan penskoran skala empat menurut Arikunto 2011. Berikut ini merupakan tabel
kriteria penilaian produk menurut Arikunto 2011:245.
Tabel 4.5 Kriteria Penilaian Produk Pengembangan Instrumen Penilaian Interval Persentase Tingkat
Pencapaian Nilai
Kualifikasi
3.20-4.00 80-100 4
Sangat Baik 2.80-3.19 70-79
3 Baik
2.55-2.79 65-69 2
Kurang 2.55 65
1 Sangat Kurang
4.2.1 Paparan Hasil Penilaian Produk Pengembangan oleh Dosen Ahli
Penilaian
Pakar penilaian yang menjadi validator dalam produk penelitian pengembangan ini adalah Bapak Dr. Sebastianus Widanarto Prijowuntato, S.Pd.,
M.Si. Produk divalidasi sebanyak satu kali pada tanggal 26 April 2016. Aspek yang dinilai dari instrumen penilaian kemampuan dasar menulis ini yaitu aspek
konstruksi dengan 14 kriteria penilaian. Aspek konstruksi tersebut yaitu: 1 rumusan setiap indikator soal sudah menggunakan kata kerja operasional, 2
butir-butir soal sudah sesuai dengan pendcapaian kompetensi dan indikator soal, 3 setiap kata kerja operasional yang ada di dalam indikator soal sudah sesuai
dengan tingkat kognitifnya, 4 setiap butir soal sudah mengukur kompetensi dasar menulis dalam kurikulum 2013, 5 pilihan jawaban harus berfungsi,
homogen, dan logis, 6 setiap jawaban harus mempunyai satu jawaban benar atau paling benar, 7 pokok soal harus dirumuskan secara tegas dan jelas, rumusan
pokok soal dan pilihan jawaban harus merupakan pernyataan yang diperlukan saja, 8 pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban benar, 9 pokok
soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda, 10 panjang rumusan pilihan jawaban ahrus relatif sama, 11 pilihan jawaban jangan
mengandung pernyataan “semua pilihan jawaban benar”, 12 pilihan jawaban yang berbentuk angka harus diurutkan, 13 butir soal tidak bergantung pada
jawaban soal sebelumnya, dan 14 setiap kata kerja operasional yang ada di dalam indikator sudah sesuai dengan tingkat kognitifnya.
Penilaian yang diberikan oleh dosen ahli berdasarkan dalam beberapa aspek yang telah ditentukan terlampir. Berikut merupakan beberapa grafik hasil
validasi kisi-kisi dan soal pilihan ganda untuk 5 teks materi pembelajaran semester 1 dan semester 2 kelas VII oleh dosen ahli penilaian. Perolehan hasil
penilaian produk instrumen penilaian kompetensi dasar menulis yang diperoleh dari dosen ahli dideskripsikan ke dalam grafik-grafik di bawah ini.
4.2.1.1 Validasi Kisi-kisi dan Soal Pilihan Ganda
Grafik 4.1 Validasi Instrumen Penilaian Kisi-kisi dan Soal Pilihan Ganda Teks Hasil Observasi Oleh Dosen Ahli Penilaian
Grafik 4.1 merupakan hasil skor yang diperoleh dari dosen untuk kisi-kisi dan soal pilihan ganda yang dihasilkan oleh peneliti. Berdasarkan penilaian di
atas, dapat ditarik kesimpulan jumlah rata-rata yang diperoleh dari penilaian dosen yaitu 3,81 dengan kriteria sangat baik.
Perolehan skor produk kisi-kisi dan soal pilihan ganda teks hasil observasi yang diberikan oleh dosen berkisar pada angka 4 yang menunjukkan bahwa
produk yang dihasilkan tergolong sangat baik. Namun, produk yang dihasilkan masih perlu direvisi dari segi ejaan dan pemilihan kata yang digunakan mudah
dipahami oleh siswa kelas VII. Revisi dilakukan supaya produk yang dihasilkan oleh peneliti menjadi semakin baik.
1 2
3 4
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ASPEK 1
ASPEK 2 ASPEK 3
ASPEK 4 ASPEK 5
ASPEK 6 ASPEK 7
ASPEK 8 ASPEK 9
ASPEK 10 ASPEK 11
ASPEK 12 ASPEK 13
ASPEK 14
