Validitas isi merupakan jenis validitas yang harus terpenuhi dalam alat tes, khususnya alat tes yang disusun oleh guru untuk mengukur tingkat
keberhasilan belajar peserta didik. Kriteria penilaian validitas isi, yaitu:
Skor rata-rata =
�� � ℎ � � 1+⋯+� �
�� � ℎ � �
Skor 1= kurang, skor 2 = cukup, skor 3= baik, skor 4= sangat baik
Produk yang memperoleh rentang skor 2-4 dapat diujicobakan kepada siswa. Produk yang masih mendapat skor 1 harus direvisi terlebih dahulu
sebelum diujicobakan kepada siswa.
3.7.4 Reliabilitas Produk Instrumen Penilaian
Rumus reliabilitas Alpha Cronbach digunakan untuk mengukur
reliabilitas produk instrumen penilaian berupa butir soal. Koefisien reliabilitas
Alpha Cronbach diterapkan diterapkan pada tes yang mempunyai skor berskala dan dikhotomis sekaligus. Artinya, prosedur uji reliabilitas ini diterapkan pada
hasil pengukuran yang berjenjang Nurgiyantoro, 2010: 171. Sudiyono 2008:209 mengatakan bahwa instrumen penilaian dikatakan reliabel jika nilai
koefisien reliabilitas ≥ 0,70.
Rumus koefisien reliabilitas Alpha Cronbach adalah sebagai berikut: r =
−1
1 −
si
2
si
2
58
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab ini peneliti membahas mengenai: 1 paparan hasil analisis kebutuhan, 2 validitas isi dari dosen ahli dan guru bahasa Indonesia, 3 hasil uji coba
produk, 4 validasi oleh siswa, 5 analisis hasil uji coba produk, 6 revisi produk pengembangan, dan 7 pembahasan.
4.1 Hasil Analisis Kebutuhan
Langkah awal dalam melakukan penelitian pengembangan isntrumen penilaian menulis ini adalah melakukan analisis kebutuhan. Peneliti melakukan
analisis kebutuhan dengan cara wawancara. Wawancara dilakukan kepada guru mata pelajaran bahasa Indonesia kelas VII di SMP Negeri 15 Yogyakarta, yaitu
Ibu Retno Handayani, S.Pd., pada tanggal 15 Februari 2016. Dari hasil analisis kebutuhan, peneliti mengembangkan instrumen penilaian
kemampuan dasar menulis pada pembelajaran Bahasa Indonesia yang dibutuhkan oleh guru Bahasa Indonesia dan siswa kelas VII. Setelah produk instrumen
penilaian kemampuan dasar menulis tersusun, produk instrumen penilaian dinilai oleh dosen ahli penilaian, dosen ahli pengajaran bahasa, dan guru pengampu mata
pelajaran Bahasa Indonesia. Dosen ahli dan guru Bahasa Indonesia memberikan penilaian terhadap kisi-kisi soal, soal, pedoman penskoran soal pilihan ganda,
rubrik penilaian dan pedoman penskoran rubrik yang telah dihasilkan oleh peneliti dengan kriteria yang sudah ditentukan terlampir.
