2.2.4 Instrumen Penilaian
Instrumen penilaian adalah alat yang digunakan untuk mendapatkan informasi tentang siswa, baik yang berupa tes maupun non tes Nurgiyantoro,
2010:89. Di dalam penelitian ini, instrumen yang digunakan yaitu berupa tes. Instrumen penilaian tes mengharuskan seorang guru untuk membuat soal.
Soal yang dibuat harus didasarkan pada kisi-kisi yang telah dibuat sebelumnya.
Penelitian ini akan mengembangkan instrumen penilaian berupa tes pilihan ganda dan tes uraian. Instrumen penilaian yang akan dikembangkan
disesuaikan dengan pedoman pada kisi-kisi soal. Oleh karena itu, penulis juga akan mengembangkan kisi-kisi dan rubrik penilaian untuk menilai
kemampuan dasar menulis siswa kelas VII.
2.2.5 Keterampilan Menulis
Keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan dalam berbahasa. Tarigan 1982:3 mengatakan bahwa menulis merupakan suatu
keterampilan berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung, tidak secara tatap muka dengan orang lain.
Kompetensi dasar menulis di dalam kurikulum 2013 sudah terintegrasi dengan kompetensi berbahasa lainnya. Di bawah ini akan dijabarkan
Kompetensi Inti KI dan Kompetensi Dasar KD dalam pembelajaran menulis.
Tabel 2.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Menulis Kelas VII
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan
kejadian tampak mata. 3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks
teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan
maupun tulisan.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak
menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandangteori 4.2 Menyusun teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif,
eksposisi. Eksplanasi, dan cerita pendek baik
secara lisan maupun tulisan. 4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi. Eksplanasi, dan cerita
pendek baik secara lisan maupun tulisan.
4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi.
Eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan.
2.2.6 Validitas
Di dalam membuat perangkat penilaian tidak dapat dipisahkan dari validitas. Penilaian yang baik harus mencakup validitas dan reabilitas yang
sesuai dengan tujuan pembelajaran. Proses validitas merupakan pengumpulan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori